就像高爾基所說(shuō)："愛(ài)孩子，是母雞也會(huì)做的事。"單純憑愛(ài)是無(wú)法教育和影響小孩的，父母的潛移默化形成了對(duì)孩子禮儀教育的根本。
家長(zhǎng)都鼓勵(lì)教育孩子學(xué)禮儀，其實(shí)，少兒禮儀更應(yīng)該從父母學(xué)起與做起。一次，好友軍和麗為我餞行。到達(dá)大堂時(shí)，看到倆人正聚精會(huì)神研究什么。席間，麗問(wèn)我："知道我們剛才在看什么嗎？軍正在給我講解《弟子規(guī)》呢。"我轉(zhuǎn)向軍，他一笑，說(shuō)："我正在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，以教育我15 歲的兒子。"我知道軍是知名品牌專家，沒(méi)想到，還是一位身體力行的好父親。
父母是孩子的榜樣，但一些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就像餐桌上如果有人問(wèn)你要鹽或胡椒粉，你該如何傳遞？就餐時(shí)，你的手機(jī)和手袋應(yīng)放在何處？握手時(shí)，總是女士先伸手嗎？什么時(shí)間可以/ 不可以往別人家中打電話？無(wú)人接聽(tīng)時(shí)，電話響幾聲才可以掛掉？我經(jīng)常在禮儀講座時(shí)向成年人詢問(wèn)，而結(jié)果是，幾乎無(wú)人全部答對(duì)。
英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)："最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的辦法是把孩子應(yīng)做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們面前，一旦把孩子熟識(shí)的人或榜樣給他們看了，同時(shí)說(shuō)明它們?yōu)槭裁雌粱虺髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說(shuō)教都大的。"
影響先從母親開(kāi)始。日本早在明治維新時(shí)期，就注重培養(yǎng)女性和家政。如今，日本整體素質(zhì)在世界獲得認(rèn)可，母親功不可沒(méi)。我認(rèn)識(shí)的一位長(zhǎng)輩，在政府任職，勤勤懇懇從普通職員做到高官。盡管她沒(méi)有在生活上對(duì)孩子呵護(hù)備至，但她的女兒從小就目睹了母親的堅(jiān)韌與勤奮。后來(lái)女兒只身到國(guó)外留學(xué)，獨(dú)自打拼多年，成為某跨國(guó)公司高管。接受采訪時(shí)，她說(shuō)："我從母親那里學(xué)會(huì)的堅(jiān)韌和積極，伴我渡過(guò)一次又一次的難關(guān)。"
對(duì)孩子影響至深的另一位是父親。心理學(xué)研究表明，父親是孩子建立安全感的源泉。在父親的支持下，孩子更能面對(duì)和克服生活的壓力與挑戰(zhàn)。心理學(xué)家哈瑞曾說(shuō)過(guò)："親密而有愛(ài)心的父親，可以幫助年幼兒童建立一種自我認(rèn)同與安全意識(shí)。"對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，父親是她對(duì)男人期望的模式；對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，父親是他的第一個(gè)模范。