作家、教授施蟄存沉寂文壇50年后撰著《唐詩(shī)百話(huà)》，自1987年問(wèn)世以來(lái)，就飲譽(yù)海內(nèi)外。我們知道，唐詩(shī)在學(xué)術(shù)界并非新話(huà)題，在當(dāng)時(shí)及后世引發(fā)的言說(shuō)層出不窮，而施著何以能異軍突起脫穎而出呢？我認(rèn)為其解詩(shī)的特點(diǎn)是：既，又。

入乎其內(nèi)

　　入乎其內(nèi)首先是選題新穎。正由于作者能入乎其內(nèi)，反復(fù)涵泳，對(duì)所選題材爛熟于心，意在筆先，所選內(nèi)容使讀者眼前一亮而充滿(mǎn)期待。如講白居 易，諷喻詩(shī)不選《賣(mài)炭翁》而選《兩朱閣》，感傷詩(shī)不選《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》而選《霓裳羽衣曲》；韓愈不選《早春》而選《落齒》；若所選眾人愿選的，則點(diǎn)擊 其中所蘊(yùn)含的唐詩(shī)歷代疑難題迎難而上，道出自家鑿鑿有據(jù)的見(jiàn)解……如此避熟就生，迎面立見(jiàn)陌生化的新鮮，便有彈射審美疲勞的張力。

　　入乎其內(nèi)才能夠文本細(xì)讀。既品味整體，又細(xì)讀詩(shī)題與字詞句，使字詞句篇乃至修辭格律一一打通，渾然一體。琢磨一個(gè)詞、一個(gè)意象，詩(shī)人可能的 特殊取義，考釋詩(shī)歌題目導(dǎo)引詩(shī)思具體的趨向，整體把握詩(shī)境最深刻的意蘊(yùn)。王之渙《涼州詞》閱讀一直有“黃河”與“黃沙”之辯，施蟄存既論句法氣勢(shì)，更論詩(shī) 題詩(shī)句是譜唱涼州曲的歌詞，以為原本不專(zhuān)寫(xiě)涼州，何必一定要寫(xiě)黃沙呢？如此四兩撥千斤，使漫長(zhǎng)的蝸行摸索豁然開(kāi)朗，去“黃沙”論者如釜底抽薪。如此核心部 件的洞窺登時(shí)照亮了詩(shī)歌的整體境界。

　　入乎其內(nèi)則更敢于以意逆志，與詩(shī)人對(duì)談。施蟄存原是當(dāng)代文學(xué)新感覺(jué)派開(kāi)山作家，對(duì)于作家心態(tài)，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，文本內(nèi)在情感線(xiàn)索，情節(jié)脈絡(luò)的領(lǐng)悟 自有過(guò)人之處。他讀詩(shī)敢對(duì)名家說(shuō)褒貶，更有從內(nèi)入手與詩(shī)人對(duì)談的色彩與意味。如談高適的《燕歌行》，從句法、韻法和平仄黏合角度看，以為實(shí)是七首絕句的綴 合，每一首表達(dá)一個(gè)完整的概念，絕不與上下文聯(lián)系，主題思想不一貫，從而導(dǎo)出歷來(lái)選唐詩(shī)者隨人高低對(duì)此詩(shī)盲評(píng)的新論。講曹唐《小游仙詩(shī)》“藕花菱角滿(mǎn)潭 秋”時(shí)自注：“‘藕花’原作‘碧花’。‘碧’字與上句‘翠’字重復(fù)，實(shí)在不佳。今改作‘藕花’，好得多。我講解唐詩(shī)而擅自改字，未免唐突。”在這里，品賞 亦是創(chuàng)作，意在使前賢虛弱的字詞或句子更為壯麗雅健。這恰是珍愛(ài)古人為其補(bǔ)足的盛意，亦是“齊民與俗流，賢者與變俱”意識(shí)在解詩(shī)中的體現(xiàn)。若聯(lián)想到蘇東坡 頗多這類(lèi)自鑄偉辭的從容改削，解詩(shī)者自當(dāng)會(huì)心一笑。

出乎其外

　　出乎其外，就是選取比較的方法。比較，就是選擇更多的參照系，多層面多向度燭照詩(shī)人詩(shī)歌藝術(shù)的幽邃世界。其一如版本的比較考釋。如白居易 《賦得古原草送別》，宋人刪除“送別”二字，明人削掉“賦得古原”四字，蘅塘退士《唐詩(shī)三百首》不知此詩(shī)原題，逐句批點(diǎn)，誤以詩(shī)名為《草》的核心意象指喻 小人。施蟄存溯源糾謬，從而復(fù)原詩(shī)題，使詩(shī)歌原初本意立顯出來(lái)。如此揭示事物原生態(tài)的文化啟蒙，下大氣力鏟除蕪雜的文化修復(fù)，在施著中不勝枚舉。