“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點(diǎn)總游移不定。”“如果學(xué)生長(zhǎng)期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會(huì)破壞孩子思維的深度和對(duì)復(fù)雜問題的理解能力。”

　　去年10月初，重慶一名家長(zhǎng)因兒子玩智能手機(jī)成了近視眼，后換普通手機(jī)，兒子視力好轉(zhuǎn)，遂聯(lián)系校長(zhǎng)表示愿出資40多萬元把全校學(xué)生的智能手機(jī)換成非智能的。這是一名怎樣的家長(zhǎng)，他為什么要這么做？

　　去年10月4日，重慶鐵路中學(xué)校長(zhǎng)黃興力在國(guó)慶假期里收到了一條學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來的“控訴”短信，大致內(nèi)容是：智能手機(jī)殘害學(xué)生身體，智能手機(jī)成癮和網(wǎng)癮是一樣的。傷害眼睛、頸椎，嚴(yán)重降低記憶力，令孩子面對(duì)面溝通能力缺失，造成攀比心滋生，占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　過億孩子使用手機(jī) “屏奴”群體日益低齡

　　九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲以前“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)……現(xiàn)代人被電視、電腦、手機(jī)、平板電腦等各種電子屏幕包圍而成為“屏幕奴隸”，這組調(diào)查數(shù)據(jù)凸顯了我國(guó)“屏奴”群體日益低齡化的新趨向。

　　中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說，智能手機(jī)和平板電腦的流行，不但將屏幕切換升級(jí)至“無縫”，大大提前了未成年人“觸屏”的年齡。一位家長(zhǎng)說：“孩子求著玩，否則到學(xué)校沒有談資。”

　　“用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)電子設(shè)備上網(wǎng)，未成年人更容易有網(wǎng)癮。”孫宏艷曾專門做過網(wǎng)絡(luò)沉迷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)未成年人使用手機(jī)等上網(wǎng)聊天、玩游戲的時(shí)間更長(zhǎng)。北京回龍觀醫(yī)院心理治療師魏晨曦說，與普通電腦相比，手機(jī)、平板電腦的觸摸屏更便于低齡兒童操作，且隨時(shí)隨地可用。這些電子產(chǎn)品激發(fā)了孩子的探索欲望，又能滿足他們想要掌控的心理需求，同時(shí)虛擬世界又與孩子本身愛幻想的特點(diǎn)很契合，所以很少有孩子能抵擋得住誘惑。

　　專家指出，手機(jī)及以后更多新網(wǎng)絡(luò)終端的接入和使用，其便捷性、隱蔽性使得家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)的管理更加困難。

　　移動(dòng)時(shí)代 練就更多不移動(dòng)“宅孩”

　　隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動(dòng)”的生活方式，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、生活，乃至整個(gè)社會(huì)的教育體系，都帶來了不可估量的巨大沖擊波。

　　一是“宅”：戶外活動(dòng)不足，學(xué)生近視率逐年上升。孩子太“宅”，如今已成不少家長(zhǎng)的心病。缺少鍛煉和運(yùn)動(dòng)，孩子的健康受到影響。近年來我國(guó)學(xué)生肥胖和超重檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率也持續(xù)上升。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率高達(dá)80％。“除先天因素外，過早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。”

　　二是悶：封閉孤僻不愿張嘴，交流障礙少年增多。有些孩子，周末與節(jié)假日不是玩手機(jī)游戲，就玩平板電腦，基本不和人交流；有些小孩，平日沉默寡言、面無表情，但一玩手機(jī)游戲，便時(shí)而大笑，時(shí)而大叫。封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。“迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實(shí)的人際交往，孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)退化，跟父母溝通都困難。”北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香說。

　　三是散：碎片化沖擊注意力游移。“已經(jīng)沒有辦法讀書。它無關(guān)理解力和情緒，而好像是一種生理疾病……我的注意力根本無法長(zhǎng)久地停留在一頁(yè)紙上……”網(wǎng)絡(luò)寫手“和菜頭”最近如此感慨，他將此稱為“碎片化生存”的癥狀。“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點(diǎn)總游移不定。”中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽(yáng)市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅說。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院心理學(xué)教授辛自強(qiáng)說，技術(shù)發(fā)展肯定有它積極的一面，但如果學(xué)生長(zhǎng)期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會(huì)破壞孩子思維的深度和對(duì)復(fù)雜問題的理解能力。 （芐基）