二三年級孩子最容易說謊話?
10歲左右自我意識覺醒 家長對待撒謊切勿“硬碰硬”
□金陵晚報記者 潘冬
試卷明明在書包,老師布置的作業(yè),回家說忘了帶回來; 在學(xué)校偷偷買了個老師賣的東西,回家告訴我說老師送的……日前,在南京某城市論壇上,一位家長發(fā)帖向網(wǎng)友求助,自己小學(xué)二年級的兒子最近經(jīng)常說謊,求大家支招,引起許多網(wǎng)友的熱議。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),在家長的印象中,孩子到了二三年級開始“流行”撒謊,而老師則認(rèn)為撒謊并不屬于某個年級。對于撒謊,家長們的態(tài)度往往很強(qiáng)硬,但老師和心理專家都建議不要道德判斷,更別“硬碰硬”。
調(diào)查
家長:二三年級撒謊很“流行”
你家的孩子撒過謊嗎?大概是什么時候?昨天記者就這些問題采訪了身邊的一些家長,有趣的是,家長們普遍發(fā)現(xiàn),孩子撒謊是開始于上小學(xué)之后,特別是到了二三年級。
“他小時候很乖的,說什么都聽”,秦淮區(qū)家長金女士介紹,從幼兒園到一年級,兒子一直都很聽話,就是到了二年級,特別是今年這個學(xué)期(下學(xué)期)開始,越來越難管了,不僅是不聽話,還知道撒謊了,“上次周末他告訴我沒有作業(yè),在家瘋玩了兩天,結(jié)果周一晚上老師給我打電話,我才知道,原來是有作業(yè)的,班里面就他一個沒有完成,我很生氣。”
鼓樓區(qū)四年級的家長王女士也在為兒子的撒謊頭疼。“大概就是二年級開始,零零散散地有撒謊的跡象,一開始就是不想寫作業(yè),或者考完試不帶試卷說弄丟了”,她告訴記者,直到三年級有一次,兒子撒謊最讓她生氣,“那次他回家說老師要收錢買資料,因為通常這些事情老師都會在班級群里說的,我就和老師求證了一下,這才知道,根本沒有這回事”。
老師:撒謊并不屬于某個年級
不過,對于家長們二三年級撒謊很多的說法,小學(xué)老師并不完全贊同,他們認(rèn)為撒謊沒有年齡的分別。南京陶行知小學(xué)的三年級班主任方艷老師介紹,她沒有專業(yè)研究過幾歲開始撒謊,但據(jù)她觀察,并不只是二三年級孩子撒謊,任何年齡和年級都會,只是原因不同而已,“撒謊有很多類型的,比如一年級的孩子也會撒謊,拿了別人東西,還有撒謊避免懲罰”。
“個人以為,撒謊不應(yīng)該是某個年級或年齡段所固有的現(xiàn)象。”南京將軍山小學(xué)小將軍班班主任潘勇也認(rèn)為撒謊是普遍性的,而且他解釋了原因,“從心理學(xué)角度講,任何一個孩子都喜歡獲得家長或大人對自己肯定性的正面評價。當(dāng)這種評價無法得以滿足而面對的有可能是粗暴教育方式的師長時,孩子本能的自我保護(hù)意識必然驅(qū)使其出現(xiàn)所謂的‘撒謊’現(xiàn)象。”
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面對撒謊,家長容易失去理智
對于撒謊的孩子,家長有一個共同的觀點——做錯事情先不管,撒謊絕對要嚴(yán)懲。金女士告訴記者,剛發(fā)現(xiàn)兒子撒謊時,真是非常氣憤,“我總覺得,犯別的錯像講臟話、打架等都可以接受,畢竟還是個孩子,就是不能撒謊,撒謊是欺騙,是推卸責(zé)任,很嚴(yán)重,以后說不定還要出更大的問題”。最終,她和愛人一起把兒子訓(xùn)了一頓,好好講了講撒謊的不好。
王女士也認(rèn)為撒謊很嚴(yán)重,并且采取直接的措施。“寫作業(yè)的事,他撒了幾次謊之后,我就不太聽他說的了,基本上我都會跟其他家長核實一下,然后再去檢查他的作業(yè),如果沒寫,要求他一定要寫完”,有一次,為了讓兒子長記性,知道必須完成作業(yè),她陪到了深夜。
說到小時候撒謊的代價,90后大學(xué)生小茜印象深刻。她說,作為家里的獨女,父母一直很寵她,但有一次挨打至今記憶猶新,“大概是小學(xué)四年級,我放學(xué)后和同學(xué)出去玩了,回家很晚,怕被罵就撒謊說老師講作業(yè)拖堂了,結(jié)果我爸媽核實后發(fā)現(xiàn)不是,就混合雙打了。”
專家
對孩子撒謊不應(yīng)作道德判斷
南京12355心理熱線專家文清介紹,根據(jù)心理學(xué)家皮爾杰的發(fā)展階段理論,孩子在10歲左右開始有獨立意識,漸漸有自己的想法,對于家長和老師不服氣,直接的反應(yīng)是頂撞,間接的不合作就表現(xiàn)出撒謊等行為。
“當(dāng)遇到孩子撒謊,很多家長往往習(xí)慣于硬碰硬,但訓(xùn)斥、體罰等處理方式都是不恰當(dāng)?shù)摹保那逯赋觯⒆拥娜鲋e一定不要用道德判斷,認(rèn)為孩子的道德品質(zhì)發(fā)生問題,是教育的極大失敗,反倒應(yīng)該當(dāng)成是好事情,因為孩子的自我意識開始覺醒了。而且還要借此機(jī)會反思自己的教育,“通常孩子撒謊就是不信任,心里對責(zé)難和不接納有恐懼,而根源還是不希望對方傷心,這是一種愛的表現(xiàn),其實家長或老師需要做的是調(diào)整知識結(jié)構(gòu)和教育理念”。
文清建議,此時正應(yīng)該和孩子建立平等的關(guān)系,要尊重孩子,肯定他的獨立意識和個性想法,有了信任自然就不會撒謊。
潘勇也指出,孩子就是在不斷犯錯中長大的,老師和家長要將“錯誤”當(dāng)成一種正面教育的資源。“讓孩子不撒謊的前提是家長或老師首先要樹立平等意識,切忌‘屠夫式’的粗暴教育。孩子信任你,當(dāng)然愿意和你交流、談心。”