另外,高校內部在研究生教育教學過程中,也存在由行政主導的問題。具體表現(xiàn)在,教育資源和學術資源由行政主導配置,教授在教育事務和學術事務決策中沒有發(fā)言權;“導師”不導,從招生到培養(yǎng)、再到學生的管理和畢業(yè),導師的權力十分有限,為此,導師也用不著對學生的培養(yǎng)質量負責。
只有落實和擴大學校的辦學自主權,在研究生培養(yǎng)過程中,真正發(fā)揮導師制的作用,才能避免研究生培養(yǎng)的行政化、功利化,也才能給所有攻讀研究生的學子合理的教育回報。(新華每日電訊 熊丙奇)