何緒銅和其他來自基層的老師終于踏實了——不用再操心工資，不用再操心校舍維修，他們唯一要做的，就是把書教好，把學生培養(yǎng)好。

　　2006年9月1日，新《義務教育法》正式實施；2007年春，全國農村中小學全部免除學雜費；2007年9月，農村中小學全部免費提供教科書、給貧困寄宿生補助生活費；2008年秋，全國城鄉(xiāng)中小學全部免除學雜費，同時提高公用經費標準和貧困寄宿生補助生活費補助標準。

　　從1986年提出義務教育到把義務教育前面“收費”兩個字刪掉，中國用20年時間實現了真正的免費義務教育。

　　“此舉惠及1.6億多適齡兒童少年，這一重大舉措，與取消農業(yè)稅、終結農民種田交稅的歷史一樣，都是惠及民生、載入史冊的巨大成就。 ”教育部部長袁貴仁說。

　　于禾是中國教育電視臺的編導，他用5年的時間翻閱了上百萬字的資料，拍攝了一部關于中國義務教育百年的系列紀錄片。在他看來，義務教育，一方面要求老百姓必須在法律規(guī)定下接受一定時間的教育，另外一方面要求政府必須提供必要的辦學條件。“很長一段時間，我們接受前一個觀點，忽視了后者。如今，政府的所作所為，回歸了代表現代文明的義務教育原旨。”

　　解決了“溫飽問題”的中國義務教育，面臨的下一個問題就是提高質量，“邁向小康”。而此時，胡平平，這位義務教育政策調整的先行者又開始了新的“跟風”。2007年，她被借調到教育部基礎教育質量監(jiān)測中心主持日常工作，從事基礎教育質量問題的研究、探索和引領工作。

　　在這位熟悉義務教育的教育工作者看來，對剛剛實現溫飽的中國義務教育而言，實現教育公平的任務仍然相當艱巨：城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間的資源配置差距較大。以2006年為例，當年城鎮(zhèn)財政生均預算內事業(yè)費支出是農村的1.3倍，生均財政預算內公用經費支出，城鎮(zhèn)是農村的1.2倍。

　　城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間的師資隊伍更是差距明顯。而此時，教育部門認識到，教師是決定教育質量的關鍵環(huán)節(jié)，要把這支隊伍作為最重要的基礎工程來抓，其中提高農村教師素質更是重中之重。

　　何緒銅還記得，2001年，自己作為一名鄉(xiāng)村小學教師參加了國家級的師資培訓，在課堂上有同樣來自鄉(xiāng)村學校的老師痛哭流涕：全國1400萬教師，只有1萬人能參加培訓。我們都是千里挑一的幸運兒啊！

　　隨著“師范生免費教育政策”、“中小學教師國家級培訓計劃”等各項措施相繼出臺，越來越多的鄉(xiāng)村教師得以接受高水平的培訓。而全國農村小學大專及以上學歷、初中本科及以上學歷教師比例分別從2007年的63.4%、41.4%提高到2011年的78.6%、62.8%。

　　就在今年的9月初，國家出臺相關政策，對長期工作在農村基層和艱苦邊遠地區(qū)的教師，在工資、職稱等方面予以傾斜，在核準崗位結構比例時高級教師崗位向農村學校和薄弱學校傾斜，同時完善醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障制度建設，切實維護農村教師社會保障權益。

　　2011年11月，全國所有縣級行政單位和省級行政區(qū)劃全部通過普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的國家驗收，人口覆蓋率達到100%。中國成為9個發(fā)展中人口大國中唯一全面實現普及九年義務教育的國家。　（中國青年報 ）