兒子5歲了卻“不會”說話，這可愁壞了爸媽。沈陽、上海、北京四處求醫(yī)，卻被告知一切正常。

　　原來，爸爸在家說普通話，媽媽在家說江西話，爺爺、奶奶帶他時說朝陽方言，姥姥帶他時說粵語，還有留學歸來的小姨陪他時特意教英語……復雜的語言環(huán)境讓孩子無所適從。昨日，讀者王先生給沈陽晚報、沈陽網記者打來電話，希望自己的教訓能給年輕的父母敲響警鐘。

　　苦惱：5歲孩子“金口難開”愁壞爸媽

　　王先生的兒子亮亮是個十分可愛的小男孩。1歲半左右，孩子還很正常地喊著“爸爸、媽媽”，可隨著年齡增長，孩子的話卻越來越少。在2歲的時候，干脆一句話也不說了。

　　因為兒子不說話，在幼兒園受盡了欺負，有些小朋友嘲笑他是“小啞巴”，還往兒子身上扔東西。為了避免兒子產生心理陰影，王先生只能把亮亮接回家，幼兒園也不能去了。

　　就在王先生為“不會”說話的兒子整天唉聲嘆氣時，“奇跡”卻毫無征兆地出現了。1月10日晚上，亮亮正在跟小姨玩耍。突然，亮亮說了一句：“小姨，幫我把牛奶拿過來唄！”一聽這話，小姨立即興奮地跳了起來。“哎呀！亮亮說話了！”王先生夫妻倆聞訊趕來也笑得合不攏嘴。一旁的亮亮卻很淡定：“我一直會說話啊，就是不想說。”

　　探因：復雜的語言環(huán)境把孩子弄蒙了

　　王先生很納悶，“能說話為啥不說呢？”后來，一位醫(yī)生的話點醒了王先生。這位醫(yī)生深究了亮亮的家庭語言環(huán)境，推斷是因為他過早處于多種語言的混亂環(huán)境，造成語言系統失衡，難以用一種單純的語言來表達，因此不開口說話。

　　原來，王先生家的語言環(huán)境很復雜。他自己平時說普通話，但愛人是江西人，平時在家總說江西話。王先生的老家是朝陽的，爺爺奶奶帶亮亮時操著一口很重的朝陽方言。王先生的岳母是廣東人，平時講粵語。而亮亮的小姨從英國留學回來后，一直呆在王先生家里，平時講中文時不時夾雜著英語。沒想到，身處復雜的語言環(huán)境下，亮亮被徹底弄迷糊了，所以干脆選擇不說話。“現在想想真有恍然大悟的感覺。就拿簡單的‘關燈’一個詞，我們家就能給孩子說出5種以上的叫法，孩子那么小，不蒙才怪。”王先生說。

　　提醒：孩子過早接觸多種語言不可取

　　沈陽軍區(qū)總醫(yī)院心理專家陳琨表示，這個叫亮亮的孩子實際上是出現了選擇混亂。其實孩子的耳朵能正常聽見，思維也正常，孩子為了防止這種混亂的語言環(huán)境，只好選擇語言回避。之所以在5歲的時候才突然說話，是孩子在慢慢尋找一個適應自己的語言體系。近年來，許多年輕父母本著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，異常重視對孩子語言能力的培養(yǎng)，孩子剛會喊“爸爸”、“媽媽”時，就馬上教他“Daddy”、“Mummy”，才兩三歲就讓孩子學說英、法、日等多種語言，試圖給孩子創(chuàng)造學外語的良好環(huán)境。這種多種語言輪番上陣很容易把孩子弄迷糊。

　　兒童心理專家李智表示，人的心理和生理一樣具有復雜的幾大系統，心理同樣具有每個生長時期所特定的需求，也就是各階段發(fā)育敏感期，在特定的敏感期內為孩子的心理發(fā)展創(chuàng)建一個適度的環(huán)境是非常重要的。孩子在0-2歲期間語言儲備信息量大于心理發(fā)育所特定的局限，思維方式還未發(fā)育成熟，沒辦法協調這么多語言信息，不知道怎么表達是正常的現象，順應孩子發(fā)展規(guī)律進行教育才是最重要的。幼兒期的孩子正處在“游戲期”，這個時期的教育應以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會能力。（沈陽晚報、沈陽網主任記者 張曉寧 見習記者 蕭林熙）