據中國之聲《新聞縱橫》報道，進入5月，各高校的學生陸續(xù)進入了緊張的“畢業(yè)季”，寫論文、找工作的壓力，讓不少同學患上了“畢業(yè)焦慮癥”，一些抗壓能力差的人，可能就會產生焦慮、不解和自責，甚至走向極端。

　　這樣的悲劇最近就發(fā)生在了位于廣東省的中山大學。4月16號晚上，中山大學歷史學系文物與博物館專業(yè)2012級碩士研究生蔡某某在宿舍內自縊身亡，而他選擇輕生的原因，是因為不能如期完成論文從而無法按時畢業(yè)。

　　蔡某某是家中最小的孩子，他的母親至今不能理解，為什么一篇論文可以讓孩子選擇死亡？而據同學回憶，蔡某某是班上的“學術帝”，人也比較幽默。他擅長引經據典，成績十分優(yōu)異，所以才被保送成為中大歷史系的碩士研究生。一個樂觀開朗的“學術帝”，應該是前程無憂，大好時光等著他的，卻為何走上輕生的道路？

　　蔡同學的遺書寫在了一張活頁紙上。他用大大的字體寫了兩遍“痛苦啊” “痛苦啊”，筆跡凌亂，一部分是橫的、一部分是豎的。

　　中山大學宣傳部段老師回憶，來自汕頭的蔡某某相對比較內向，對自己要求也很高。

　　段老師：是一個汕頭的孩子，那里比較出名的出一些才子學子，學校潮汕籍的學生比例非常大，照他的這個生活軌跡的話，如果對自己要求不嚴格的話，也沒有辦法去保送。

　　目前，正是高校畢業(yè)生提交論文、找工作的最后階段，中山大學歷史文博專業(yè)的同學說，研究生一般各自都很忙，見面、相互交流的時間比較少。

　　同學：學校比較大，我們住得比較遠。要是知道當時他那一段時間心里壓力那么大，我們就幫著疏導了。因為那一段時間都在忙著寫論文，忙得焦頭爛額。

　　段老師告訴記者，學生自殺的壓力，來源主要是畢業(yè)論文和找工作比較困難。就這兩點的問題校方在深感痛心的同時也進行了反思。

　　段老師：這個延期畢業(yè)這個問題，從我手上拿到的資料看他自己還沒有定，他在考慮當中，那么延期畢業(yè)是應該肯定的，因為他的畢業(yè)論文就沒有搞定，主要是學校本身，需要在學術上還是要有嚴謹性，其實這個也是讓我很難辦的，這個學生本身是一個非常優(yōu)秀的學生，本科就是我們學校歷史系的，當時畢業(yè)的時候也是免試保送了我們學校的研究生。中大歷史系，也是歷史非常悠久，學術功底也非常深厚的，要求高也是很正常的，所以出現(xiàn)這樣一個悲劇，我們也是深感痛心。

　　在遺書中，蔡同學自殺的原因除了畢業(yè)論文的壓力，另一個是就業(yè)的壓力。蔡某某的專業(yè)是文物與博物館專業(yè)，專業(yè)對口的工作機會非常“難得”。

　　段老師：對于找工作這件事來看，我們這種傳統(tǒng)文科，可能并不是市面上最搶手的，工作需要的更多可能是經驗，一種對社會理解的心態(tài)，這些都是需要時間去打磨的。

　　新一輪就業(yè)季開啟，對于找工作的焦慮也正在畢業(yè)生中蔓延。不少對期望值過高的學生，在理想與現(xiàn)實的差距中產生自責、自卑的心理，甚至發(fā)生了學生在畢業(yè)論文和就業(yè)雙重壓力下自縊身亡的極端案例。那么學生到底該如何應對畢業(yè)壓力呢？

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，目前來看，我國高校學生的心理教育與生命教育相對欠缺，一些學生在遇到學業(yè)、就業(yè)的壓力時，容易走極端。

　　熊丙奇：調查顯示現(xiàn)在我國大學生有這種心理問題的比例是比較高的，而心理問題主要來源于學業(yè)壓力和就業(yè)壓力，即便，在其他的稍微好就業(yè)的專業(yè)同樣也有就業(yè)壓力的問題，因此我覺得最核心的問題并不僅僅反映哪個專業(yè)就業(yè)難的問題，最核心的問題是面對就業(yè)壓力和學習壓力，學生缺乏一個正確的積極的心理應對。

　　熊丙奇認為，在國外，延期畢業(yè)很常見，但是在國內的教育體系中，學生們會把按期畢業(yè)當作對自己的要求，如果不能畢業(yè)就認為是水平不夠。

　　熊丙奇：我們現(xiàn)在國內對這種基礎學科，他的學術性研究和碩士研究生保障體系或者說獎助水平體系還并不完善，學生可能會覺得壓力特別大，必須早一點畢業(yè)，早點找到工作，如果一旦沒有順利畢業(yè)就會覺得面子上掛不住，第二個覺得造成一個很大的經濟負擔，因此學生對這個學習的態(tài)度，和研究生的獎助學金體系建設上，也是值得反思的。

　　熊丙奇還建議，在整體就業(yè)難的背景下，國家應當加大對基礎性學科的扶持力度，讓學生能夠安心完成學業(yè)。

　　熊丙奇：這幾年這種基礎性學科，在整體的就業(yè)難的背景之下就業(yè)更加艱難，從學科的發(fā)展、從大學的建設上來說，這些學科是必須的，要讓學生能夠安心的完成學業(yè)，或者說選擇這種基礎性學科，除了國家對這些學科加以扶持，學校在這些學科建設上也應該給予更好的條件。如果我們僅僅因為社會的需求萎縮、就業(yè)形勢不佳，大家不選擇這些基礎性學科。之后我們國家基礎性學科建設會越來越困難。

　　教育部數(shù)據顯示，2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達727萬，比2013年再增28萬。中國青年報社會調查中心推出的“2014年應屆本科畢業(yè)生就業(yè)觀調查”顯示，在476名受訪的應屆畢業(yè)生中，52.3%的受訪者認為就業(yè)形勢嚴峻，工作不好找。

　　關于就業(yè)的焦慮無處不在。有的畢業(yè)生迷失自我，甚至沉迷于網絡游戲中逃避現(xiàn)實；更多對自己期望值過高的學生，理想與現(xiàn)實的較大差距讓他們產生了較為嚴重的自卑心理。而中山大學蔡同學的極端悲劇也在提醒我們每一個人， “就業(yè)焦慮癥”不容小視，來自全社會的援手不可或缺。(記者 韓秀)