普通話考試、漢語水平考試、職業(yè)漢語能力測試、商務(wù)漢語考試……現(xiàn)如今，龐大的漢語考試族群里又增添了一名特殊的新成員——由教育部主辦的漢語能力測試。

　　該項測試是我國第一個全面考查聽、說、讀、寫能力的漢語母語語言評價系統(tǒng)，歷經(jīng)3年研制，將于今年10月份率先在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古4個省區(qū)市進行試點。

　　為推進漢語學習和應(yīng)用

　　在世界各地掀起學習漢語熱潮的今天，孔子學院遍地開花，儼然一個“全世界都在說中國話”的時代就要來臨。但是回頭看看國人的漢語能力，提筆忘字、中英文混用、網(wǎng)絡(luò)用語不規(guī)范等現(xiàn)象普遍存在。“漢語能力測試”就是在這種情況下出臺的。

　　這項測試的成績由兩部分組成，當測試結(jié)束后，你不僅會有分數(shù)，還會得到一份由考試中心提供的“診斷書”，指出你的優(yōu)勢以及問題所在，并提出彌補和提高的建議。

　　“目前我們都已經(jīng)普遍感到母語水平在下降，但是差到何種程度、差在哪里、怎么入手解決，大家卻根本毫無概念。而漢語能力測試有一個科學的評價標準，會提供一份專家式的成績報告，幫助你了解漢語水平在特定人群、地域中的位置。”教育部語用司司長王登峰對此項測試有著很大的信心，“相信這樣的測試一定會喚起大家對母語文化的重視。”

　　考試采取自愿報名

　　漢語能力測試將考生放置于一種現(xiàn)實的語境中，綜合考察他的聽說讀寫能力。考試形式除寫作外，基本全部在計算機上實現(xiàn)，整合各種音頻、視頻資源，鮮活呈現(xiàn)考查母語所必需的文化生活情境。

　　“漢語能力測試有自身的特殊性，它會根據(jù)工作、日常生活、家庭等場景進行情景化的能力分類，題庫也是隨著語言能力的發(fā)展不斷更新。”王登峰介紹到。

　　考試成績從低到高設(shè)為6個等級，其中最低等級對應(yīng)相當于小學四年級(掃盲水平)水平的人群，最高等級對應(yīng)相當于大學中文專業(yè)畢業(yè)水平的人群，如教師、媒體工作人員。考生不受職業(yè)、學歷、年齡等限制，可自由報考。

　　王登峰指出：“這個考試完全是自愿的形式，一方面它可以成為一些個人測試自己漢語水平的工具；另一方面，一些教育教學部門或者企業(yè)也可要求員工進行這項考試，成為求職的新門檻。截至目前，我們已經(jīng)進行了4次試點。等到它真正成熟了，就可以推向全社會，為教育培訓機構(gòu)、企業(yè)提供服務(wù)。”

　　目前漢語能力測試網(wǎng)站已經(jīng)上線，報名流程簡便。

　　建立在科學的基礎(chǔ)上

　　新浪微博發(fā)起投票“漢語能力測試10月開考，你贊成嗎？”57%的人表示贊成，39%的人則表示反對。大部分支持者認為，測試可以作為工作學習中評級的統(tǒng)一標準，進行制度化運作，規(guī)范我國現(xiàn)在用語參差不齊的現(xiàn)狀。反對者則對其是否能喚起對母語的重視表示懷疑，擔心會否成為新一種考證經(jīng)濟。

　　很多人拿它與英語四六級考試來做比較，認為兩者最終是殊途同歸——應(yīng)試教育，為考試而考試。中國社會科學院語言研究所的劉丹青老師則表示了不同的看法，“母語是兒童在家庭、社會的成長過程中自然掌握的，即使是一個文盲的家庭，他們的孩子也能夠說出一口流利的漢語，而外語的學習則是一個有意識有目的的過程。因此‘漢語能力測試’對于母語的學習來說，將是錦上添花的效果。”

　　劉丹青認為，母語能力的提高對于逐漸成長的經(jīng)濟大國是非常有必要的，但是否要真正實行考試則需建立在更加科學的基礎(chǔ)上。“一方面考試的內(nèi)容要有針對性、有效性；另一方面對社會成本也要進行科學估算，任何考試都會給社會帶來一種能力消耗，而考試催生的證書經(jīng)濟也只是惠及到了少數(shù)人。只有當利大于弊時，這樣的考試才能起到真正的效用，才有實行的價值。”(人民日報海外版)