商洛日報訊（王壽斌）教育部日前發(fā)布2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，再次以翔實的數(shù)據(jù)佐證了高職教育在我國高等教育體系中“半壁江山”的地位。
針對高職生源危機，許多專家學(xué)者紛紛呼吁對高職院校實施“洗牌”，實行優(yōu)勝劣汰，敦促高職院校強化內(nèi)涵發(fā)展，提高數(shù)量和質(zhì)量。而另有很多聲音則從維護(hù)高等教育信譽和社會秩序的視角，建議出臺相關(guān)“救助政策”，以幫助高職院校渡過難關(guān)。這些建言雖然角度不一，出發(fā)點不同，但落腳點卻一致，即設(shè)法重樹高職形象，增強高職吸引力，讓高職院校在公眾的自主選擇中獲得新生。
客觀來講，高職生源危機并非一日形成，也并非校校有危，其影響因素錯綜復(fù)雜，因而對其治理也是一項系統(tǒng)工程，必須在頂層設(shè)計層面實行重大的制度創(chuàng)新。
一是優(yōu)化高職教育的生存環(huán)境，在高考錄取的批次上避免對高職院校有“政策性歧視”。不妨嘗試本科與高職分類考試、分批選拔、自主招錄，讓更多適合走技能成才路子、專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)較好的學(xué)生能夠挺起腰板，體面入讀高職院校，專注自己的職業(yè)成長。
二是完善制度，設(shè)立高職院校的準(zhǔn)入門檻和退出制度。建立合理的退出機制，不僅有利于優(yōu)勝劣汰，更有利于倒逼高職院校增強質(zhì)量意識、市場意識，提高育人質(zhì)量，形成“以就業(yè)帶招生”的良性循環(huán)。
三是立足區(qū)域辦學(xué)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。事實證明，作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步聯(lián)系最為密切的教育類型，高職教育只有落實地方支持、服務(wù)地方中小企業(yè)，才能如魚得水，也才能從根本上避免生源危機。
如今，高校之間的競爭已進(jìn)入全方位的競爭，甚至是神經(jīng)末梢的競爭。從化解高職生源危機的角度考慮，提高育人質(zhì)量是必由之路，系統(tǒng)整體優(yōu)化是根本途徑，它更需要“一站式”的統(tǒng)籌設(shè)計，而不是臨時抱佛腳式的“縫縫補補”。