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華東師大馬哲老師開設(shè)"分手課"受追捧講堂爆滿

華東師大馬哲老師開設(shè)"分手課"受追捧講堂爆滿

2014-01-14 08:34:03

來源:中國青年報

  57歲的上海華東師范大學(xué)老師洪亞非最近特別火,這位教馬克思主義哲學(xué)的老師,“業(yè)余”開了一門選修課——“婚姻與愛情”,課容量84人,報名接近500人。從供求關(guān)系來看,莘莘學(xué)子對愛情充滿了迷茫與渴望。

  為什么開這門課?洪亞非解釋:“上海校園連續(xù)發(fā)生因為情感問題導(dǎo)致的輕生事件,希望開一門課,引導(dǎo)學(xué)生形成健康的愛情婚姻觀。”既然這門課是為了解決問題,那么你儂我儂的甜蜜愛情就不用多說了。所以,洪亞非授課的精華之一是“分手”——分手對大部分初嘗戀愛滋味的大學(xué)生來說,無疑是晴天霹靂,尤其自己還是被甩的那一個。

  怎么分手?這是一門課,涉及社會學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科,從原因到方法、從理論到實踐,洪亞非都有研究。

  分手前:都是感情出了錯

  分手的原因很多,經(jīng)過洪亞非的考察,總結(jié)了這樣幾種類型:一是不相匹配,多發(fā)生于一見鐘情,經(jīng)過一段時間的交往,發(fā)現(xiàn)彼此在志趣、學(xué)識等方面都相去甚遠(yuǎn);二是外在干擾,兩個人志趣相投、互生愛慕,但是偏偏有家庭、社會等外力的干擾;三是中途生變,戀愛之初是甜蜜的,但是中途出現(xiàn)第三者,或者一方的思想、地位出現(xiàn)重大變化,于是各奔東西;四是識破廬山,戀愛初期為求速成矯揉造作,牽手后雙方本性暴露,互相埋怨,一拍兩散。

  洪亞非說:“以上原因歸結(jié)起來,其實感情才是分手的唯一原因,其他因素先影響了感情,再導(dǎo)致分手。”

  分手有三種類型:一是雙方感情還在,不得已分手;二是一方提分手,另一方被動接受;三是雙方都沒了感情,分手大吉。第一種和第三種都比較容易解決,第二種最棘手。

  “提分手”這件事兒,男生女生選擇的方式差異很大。都說男人來自金星,女人來自火星,分手也是如此。洪亞非向廣大男同胞提醒,女孩提分手往往有情緒性、試探性,是一種“愛的曲折表達”,嘴里說的未必是心里想的。女孩一句“我們分手吧”就像口頭禪,大概和“我不高興”是相近的意思。此時,她最希望得到男朋友的回答:“沒有你我就去死!”如果再加上若干撕心裂肺的表情、動作,效果更佳,她聽了之后馬上會很滿足。

  講到這里,洪亞非總結(jié)了一個小秘笈:如果女孩很憤怒地說我們分手吧,那多半是可以哄回來的;但如果有一天,她很冷靜地打電話約你在某個咖啡館談事情,那就要當(dāng)心,她來真的了!

  對于男人而言,提分手是深思熟慮的結(jié)果。洪亞非舉了一個例子:不久前上海媒體報道,一對談了8年戀愛的情侶鬧分手,鬧到驚動了警方。警察叔叔問男孩為什么要分手,男孩說是女孩提出來的。女孩哭著說:“我是說說的呀,想知道他到底愛我多少。”洪亞非分析:“其實這個女孩不了解她的男朋友,他內(nèi)心肯定早就起了變化,這次不過是順?biāo)浦邸!?/p>

  分手前,吵架是免不了的,男女之間吵架的學(xué)問就更大了。對此,洪亞非30多年來一直貫徹的原則是“老婆永遠(yuǎn)是對的”。“女孩吵架,所為的事情一般不大,只是一種情緒發(fā)泄。女孩在戀愛時的自尊心特別強,聽不得半句有損自尊的話,所以男生不如讓著一點,你說她對,她的自尊心會得到極大的滿足。老婆當(dāng)然不可能永遠(yuǎn)對,這是一種藝術(shù)。”洪亞非說。

  不過,比較無奈的一個事實是,有時候女孩一意孤行,男孩也不能直接勸阻,還得等整個事情塵埃落定之后,男孩才能語重心長地說:“你看……”然后,再幫女孩分析事情的前因后果。

  分手中:否認(rèn)-憤怒-討價還價-沮喪-接受

  如果以上的忠告都沒能阻止分手的發(fā)生,那就只能直面這個事實。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),失戀是人生的一次嚴(yán)重挫折。西方哲學(xué)家認(rèn)為,人失戀后的心路歷程和死亡相似。對方突然說,我們分手吧,這和突然有人告訴你,你沒幾天可活了,是差不多的打擊。所以,洪亞非借鑒了“死亡社會學(xué)”,把分手分為否認(rèn)、憤怒、討價還價、沮喪、接受5個階段。

  否認(rèn):不能接受這個殘酷的現(xiàn)實,尤其不肯承認(rèn)這件事會發(fā)生在自己的身上;憤怒:對方提分手,男性覺得自己被羞辱,女性覺得自己被遺棄,這兩種感覺都會演化成憤怒;討價還價:心存僥幸,也許對方會回心轉(zhuǎn)意呢;沮喪:討價還價無效后,情緒開始低落;接受:經(jīng)過以上的內(nèi)心翻騰,最終只能無奈接受。

  洪亞非強調(diào):“分手中有兩大忌:一是數(shù)落對方各種不是,比如沒房沒車沒上進心,總之一無是處;二是給對方幻想,說我還愛著你。”過分挑剔對方,會使分手過程充滿了火藥味兒,容易把兩人的關(guān)系搞僵,還可能危及人身安全。而誤導(dǎo)對方,會讓對方糾纏你,也可能延長對方的痛苦。洪亞非遇到過一個女孩,男朋友跟她說:“我還愛著你,可是我要去外地打拼,我們就不要再聯(lián)系了,你等著我。”結(jié)果,傻傻的女孩一等就是兩年,期間男孩沒給她打一個電話。洪亞非說:“一個男的愛你,兩年連個電話都不打,可能嗎?”

  可能華東師大女生較多,洪亞非處處為女生考慮。“對女生來說,分手時最好別去以前約會過的地方。一是對方會觸景生情,更悲痛,二是約會地點往往人煙稀少,萬一男生怒從中來,對女生的安全不利。要選擇人多、光線亮的地方,咖啡廳是比較好的選擇。一旦有什么事可以馬上報警,而且咖啡廳比較安靜,相對能抑制暴躁,理性處事。”

  有時候,長痛不如短痛,分手未必是壞事。曾有一個女生向洪亞非哭訴,她愛上了一個已婚男,兩人同居了一年,男人突然說要分手。女生哭得一塌糊涂,她已經(jīng)習(xí)慣了那個男人的存在。洪亞非告訴她:“已婚男人,無論你跟他在一起多少年,都不會有結(jié)果。他今天提分手反倒是一件好事,如果拖你五年八年,你會更痛苦。對女性來說,生活一定要自立,有自己的獨立人格,不要依賴男人。”

  分手后:太陽照常升起

  失戀了,好痛苦,怎么辦?有這樣幾個方法可以參考。

  適當(dāng)發(fā)泄情緒,找個無人處吼一吼也可以,借洗澡時的水聲哭一哭也無妨,但發(fā)泄一定要注意對象,不可隨意找人亂發(fā)脾氣。

  保持尊嚴(yán),不要與前任聯(lián)絡(luò),不要眷戀過往,把他(她)的痕跡從自己生活中抹掉,沒有他(她),太陽照常升起。

  做出不在乎的樣子,雖然不可能真的不在乎,但是行動會給自己暗示,進而影響內(nèi)心。

  保持正常的交往,不要把自己禁錮起來,出去旅游、多參加活動、多和至親好友交流,可以緩解情緒,也能獲得安慰和勸導(dǎo)。

  轉(zhuǎn)移注意力,從兒女情長的小圈子看到海闊天空的大世界,把主要精力轉(zhuǎn)移到工作、學(xué)習(xí)中去,也許愛情失意,會有事業(yè)、學(xué)業(yè)來彌補。

  從人性本質(zhì)來看,如果上述方法均沒有用,那最有效的辦法,就如李敖所說:“轉(zhuǎn)眼再找一位。”

  雖然分手無論如何都不是一件好事,但通過理智的思考,分手也能轉(zhuǎn)化為正能量。洪亞非認(rèn)為,自我反省很重要。“對方提分手肯定有他(她)的道理,如果他(她)覺得你們在一起能幸福,沒人傻到會把幸福丟掉。被分手了,不妨想想自己有什么問題。每個人都有缺點,不反思,總有一天問題會暴露出來;反思了,可能下次會找到更好的。”

  洪亞非也經(jīng)歷過幾次戀愛,其中一任女朋友的分手理由是“你太沉默”。“女孩的要求是矛盾的,一方面她覺得男人沉默是成熟的表現(xiàn),但是她又要求你在家里不能沉默。否則一回到家就看你像高倉健那樣板著臉,誰受得了。”洪亞非說,“當(dāng)時20多歲,哪懂這個。但經(jīng)過這次戀愛,我發(fā)現(xiàn)了自己這個毛病,也改了。現(xiàn)在,你也看出來了,我挺開朗的咯。”

  說到這里,洪亞非又透露了一個秘訣:“有的女孩會直接告訴你的問題,如果沒說,她很可能會告訴你的好朋友。”所以,從你的好朋友那里,你也能討到一些忠告。

  洪亞非的這門“婚姻與愛情”課,沒有嚴(yán)格的考試也沒啥作業(yè),學(xué)生還是從一個校區(qū)趕到另一個校區(qū)去聽,并主動認(rèn)真記筆記。期末考試三道大題,其中之一就是“如何理性地對待分手”,學(xué)生可以把答卷拿回家。有不少學(xué)生都談到了自己的戀愛經(jīng)歷,還留了電子郵箱希望老師“課后輔導(dǎo)”。

  有關(guān)分手的最后一課,洪亞非給學(xué)生講了一段蘇格拉底與失戀者的對話。

  蘇(蘇格拉底):孩子,為什么悲傷?

  失(失戀者):我失戀了。您能不能把我從失戀的痛苦中引出?

  蘇:我很遺憾自己沒有這個能力,但可以向你推薦一位有能力的朋友。

  失:誰?

  蘇:時間,時間是人最偉大的導(dǎo)師,我見過無數(shù)被失戀折磨得死去活來的人,是時間幫助他們撫平了心靈的創(chuàng)傷,并重新為他們選擇了夢中情人。

  失:可我的第一步該從哪里做起呢?

  蘇:去感謝那個拋棄你的人,為她祝福。

  失:為什么?

  蘇:因為她給了你份忠誠,給了你尋找幸福的新的機會。

  說完,蘇格拉底轉(zhuǎn)身走了。

  洪亞非也宣布:“下課!”

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