1、“醫(yī)學(xué)畢業(yè)生中只有1/6從事醫(yī)療工作”

　　采訪地點(diǎn)：北京 采訪對象：曹可可

　　晚上8點(diǎn)，疲憊的曹可可從研究生院辦公室回到宿舍。

　　這個中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院公共衛(wèi)生預(yù)防專業(yè)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生的記事本里，密密麻麻地記載著眾多面試信息和日程表：

　　2月19日上海

　　2月23日長沙

　　2月25日廣州

　　2月28日北京

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　　“所有的單位都要考試，而且大部分醫(yī)院都要求現(xiàn)場遞交簡歷。因?yàn)榫�力、時間和金錢有限，沒法做到海投，必須要有傾向和重點(diǎn)。”整個二月，為找一份理想的工作，曹可可下了血本，花去5000多元飛行求職費(fèi)，都是她積攢的獎學(xué)金。

　　父親早年病逝，母親身患?xì)埣玻�可可家里的�?jīng)濟(jì)并不寬裕。為了不讓家人擔(dān)心，她沒有向家里要錢。

　　最近，曹可可越來越發(fā)愁，因?yàn)橄肓粼诖蟪鞘械尼t(yī)院或者事業(yè)單位，而本專業(yè)對口的單位又不多，她投的簡歷基本是大醫(yī)院的后勤行政等不限專業(yè)的崗位以及疾病控制中心等事業(yè)單位。

　　“這些熱門的地方招人少，行政類的崗位不用說，投的人各色各樣，自己根本沒有優(yōu)勢；最為對口的是疾病控制中心，事業(yè)單位比較穩(wěn)定，基本都解決北京戶口，競爭更是慘烈。有時候覺得自己學(xué)的東西確實(shí)挺虛的，找起工作來完全不是那么回事。”她說，語氣中透著糾結(jié)。

　　中國社會科學(xué)院對12所高校的調(diào)查表明，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率較低的現(xiàn)象十分突出，目前大約三分之一的畢業(yè)生在從事與其所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，有部分專業(yè)的畢業(yè)生的專業(yè)對口率不到30％，有許多專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對口率在40％至50％之間。醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中間，目前只有約六分之一從事醫(yī)療工作。

　　其間，并非沒有用人單位向曹可可拋來橄欖枝：家鄉(xiāng)岳陽市的一家三甲醫(yī)院有意向錄用她，但是她并沒有把家鄉(xiāng)當(dāng)作理想的地方；同時，長沙市望城縣某民辦醫(yī)學(xué)院也告知她面試通過，但是她也沒有接受。“前者工資不高，每月只有3千多元，勉強(qiáng)夠生活，不能替家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；后者是一個縣城民辦醫(yī)學(xué)院教師崗，名氣差，地點(diǎn)也偏，所以都不滿意。”

　　大城市壓力太大，回到小城市從心態(tài)上接受不了，“高不成低不就”是她心態(tài)的最佳寫照。“因?yàn)槿�方協(xié)議只有一份，簽了就不能反悔了，總得找一個最好的，所以之前的就都放棄了。”不想當(dāng)北漂，把制藥公司統(tǒng)統(tǒng)排除在考慮范圍之外，曹可可把目標(biāo)鎖定在一家大醫(yī)院，放棄周末休息，準(zhǔn)備著招聘考試。

　　曹可可認(rèn)為，衛(wèi)生醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)會越來越難。“就業(yè)渠道本身不寬，要么是醫(yī)院，要么是藥廠。雖然部分大醫(yī)院在不斷擴(kuò)張，需要大量人才，但要求也越來越高。其實(shí)，畢業(yè)生數(shù)量越來越多，博士生已不是稀罕人才了。醫(yī)院有挑選的余地，自然會挑最好的。”她說。

　　2、“高不成低不就只好放棄專業(yè)”

　　采訪地點(diǎn)：鄭州 采訪對象：章達(dá)

　　雖說早已立春，仲景文化廣場吹過的風(fēng)卻滿載著寒意。河南中醫(yī)學(xué)院的清晨，并不顯得喧鬧。

　　骨科專業(yè)的碩士畢業(yè)生章達(dá)扒了兩口早飯，便匆匆趕往河南省中醫(yī)院實(shí)習(xí)。再過4個月的時間，章達(dá)就要告別這個他學(xué)習(xí)生活了8年的校園，可現(xiàn)在能去哪兒，他沒有任何把握。

　　9公里的路程，16站，是章達(dá)這一段時間以來生活的點(diǎn)綴。河南省中醫(yī)院是中醫(yī)學(xué)院的第二附屬醫(yī)院，如果能留在這里，那是相當(dāng)不錯的選擇，可章達(dá)在這里的身份只是實(shí)習(xí)生。“應(yīng)屆畢業(yè)生想進(jìn)知名的好醫(yī)院是非常難的。”章達(dá)說，“甚至都得想想除了正常招聘途徑之外的方法，比如托托關(guān)系。”

　　對河南省中醫(yī)院來說，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生非常謹(jǐn)慎。這家醫(yī)院今年更想找到的是副高以上的、有三級以上醫(yī)院工作經(jīng)歷的，甚至要求是學(xué)科帶頭人。

　　“找到工作并不難，找到好的非常難。”在章達(dá)看來，“高不成低不就”不僅僅是醫(yī)學(xué)院學(xué)生求職的毛病，“其他專業(yè)不也是一樣？”章達(dá)認(rèn)為這種想法無可厚非。

　　在河南省境內(nèi)，中醫(yī)學(xué)院的一附院和三附院也都是名聲在外，但每年能擠破頭進(jìn)去的應(yīng)屆生可謂寥寥。但是，僅僅一個河南中醫(yī)學(xué)院，每年就有3000人需要找到工作。

　　“很多人都會勸我們，應(yīng)屆畢業(yè)生就應(yīng)該放低姿態(tài)。對于知名醫(yī)院來說，接收大量的應(yīng)屆生不太可能，而且在知名醫(yī)院未必在中小醫(yī)院成長得快。”章達(dá)說，“道理誰都懂，但真正到了自己頭上，還是不太甘心。”

　　前幾天，來自章達(dá)老家的周口中心醫(yī)院來到鄭州，招聘40多名醫(yī)學(xué)專業(yè)的碩士。這家醫(yī)院亟須人才的情勢溢于言表：“凡屬985或211工程院校畢業(yè)的碩士研究生……醫(yī)院根據(jù)報(bào)名人員的個人信息立即進(jìn)行面試，不再參加集體面試，面試合格且體檢合格后可簽訂就業(yè)協(xié)議書。”

　　章達(dá)的首選是留在鄭州，而不是回到老家，所以這項(xiàng)招聘并沒有那么吸引他。“一旦開始找工作，理想與現(xiàn)實(shí)的差距就會冰冷地呈現(xiàn)在眼前，這是以前在校園里沒想到的。”

　　“還有一種選擇是去醫(yī)藥公司，但是讀了8年再去企業(yè)有點(diǎn)不甘心。”據(jù)河南中醫(yī)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，學(xué)校往年的供需比能達(dá)到1∶10，學(xué)生還是非常搶手的。

　　但是學(xué)院的統(tǒng)計(jì)也顯示，不同專業(yè)的需求差別很大。其中護(hù)理專業(yè)的學(xué)生最為搶手，供需比超過一比十，其次是市場營銷（醫(yī)藥貿(mào)易）專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、中西醫(yī)臨床專業(yè)的學(xué)生。可惜的是，章達(dá)的專業(yè)并不在列。

　　當(dāng)然，機(jī)會還是有很多的。從三月份開始，河南中醫(yī)學(xué)院陸續(xù)會有不少大型的招聘會。“好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，收獲肯定還是會有的吧。”章達(dá)給自己鼓氣說。

　　3、“應(yīng)建立更好的激勵機(jī)制”

　　采訪地點(diǎn)：長春 采訪對象：張孟麗

　　2014年2月14日，對張孟麗來說無疑是個三喜臨門的日子。在這個與家人團(tuán)圓，與愛人相聚的雙節(jié)假日，她終于收到了來自鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院的聘用通知。“感覺醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)還是很有眼光的。”收到聘用通知時，張孟麗這樣向家人打趣道。

　　張孟麗是今年吉林大學(xué)白求恩第二醫(yī)院婦產(chǎn)科專業(yè)的碩士畢業(yè)生，在外求學(xué)8年的她打算回河南老家工作。作為2014年727萬畢業(yè)大軍中的一員，她深切體會到了在“更難就業(yè)季”里找工作的壓力之大，競爭之慘烈。“今年各大醫(yī)院都縮招了，去年鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科招24個人，今年只招4個人。”當(dāng)看到鄭州各大醫(yī)院招聘人員計(jì)劃出來后，張孟麗頓時有種找不到工作的感覺。“有點(diǎn)不知所措。”張孟麗看到這段時間清秀的臉上異軍突起的痘痘時，這樣形容自己當(dāng)時的心情。

　　張孟麗還是很幸運(yùn)的。由于本科和研究生就讀的吉林大學(xué)屬于211、985院校，在首輪的簡歷大戰(zhàn)中，張孟麗往往能夠接到鄭州各大醫(yī)院的面試通知。

　　2月7日，大年初八，是鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院面試的日子。由于所學(xué)的專業(yè)是婦產(chǎn)科，與鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院比較對口，因此張孟麗十分重視這次的面試。早上6點(diǎn)，天還沒亮，張孟麗就已經(jīng)出發(fā)了。在張孟麗趕到面試地點(diǎn)時，醫(yī)院行政樓的大禮堂里面已經(jīng)烏壓壓地坐滿了人。當(dāng)想到自己將要和這么多人競爭為數(shù)不多的崗位時，張孟麗不禁倒吸了口冷氣。

　　“面試官有20多個人，院長坐在中間，還有其他的院領(lǐng)導(dǎo)和各個科室的主任，感覺壓力很大。”短短5分鐘的面試，張孟麗感覺像經(jīng)歷了一場世紀(jì)大戰(zhàn)。“我表現(xiàn)的并不是很好，有些問題回答的并不全面，甚至有的答不上來。但是我覺得醫(yī)院更看中大家接受新知識的能力。”在張孟麗眼里，也正是這個原因，自己才能在眾多的競爭者中脫穎而出。但是，由于現(xiàn)在大醫(yī)院的門檻很高，張孟麗的一些本科非211學(xué)校的同學(xué)有時候連面試機(jī)會都沒有。

　　“醫(yī)學(xué)院的學(xué)生現(xiàn)在都是高不成低不就的。醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)年限比較長，通常都是7年到8年，學(xué)習(xí)很累，付出很多，所以都想找一個好工作。一般的醫(yī)院大家都不愿意去，特別是基層醫(yī)院。可現(xiàn)實(shí)是大醫(yī)院招的人實(shí)在很少，大家擠破頭想去，而基層醫(yī)院，甚至是一些市級醫(yī)院，卻很難招到比較優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生。”張孟麗說。

　　作為一名醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生，張孟麗感慨地說：“本來考大學(xué)就很不容易，既然考出來了就都不想再回去。基層醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，待遇也沒有大醫(yī)院好。從個人發(fā)展來看，基層醫(yī)院的醫(yī)生幾乎沒有知識更新。幾年以后，不同選擇的同學(xué)之間，差距就出來了。”

　　“目前，農(nóng)村醫(yī)院的硬件設(shè)施跟不上，患者都去大醫(yī)院看病，在基層醫(yī)院患者源比較少。如果醫(yī)學(xué)生選擇去基層就業(yè)，很多在大學(xué)和研究生期間學(xué)到的東西也用不上，能力發(fā)揮不出來，可以說是大材小用。因此盡管競爭激烈，大家還是愿意往大醫(yī)院擠。”面對現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)壓力大、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，張孟麗說，“我覺得國家應(yīng)該更重視基層醫(yī)院建設(shè)，投資更多的資金去完善其設(shè)施，同時，更重要的是要建立更好的激勵機(jī)制，讓基層工作的大學(xué)生有職業(yè)晉升的通道，要完善相關(guān)的社會保障制度，這樣才能吸引更多的醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生去就業(yè)，也能給有能力的畢業(yè)生更多的充分發(fā)揮自己才能的空間。”（本報(bào)記者 邱玥 陳恒 本報(bào)通訊員 張典）

　　他山之石

　　各國解決就業(yè)失衡的舉措

　　美國

　　施行就業(yè)一攬子計(jì)劃，刺激經(jīng)濟(jì)增長。采取了更加積極、保障就業(yè)、“開源節(jié)流”的策略，讓有形的手發(fā)揮作用，吸引產(chǎn)業(yè)回歸，擴(kuò)大就業(yè)。對出口企業(yè)，尤其是中小企業(yè)、服務(wù)業(yè)，提供政府援助、商務(wù)支持，以便擴(kuò)大出口，減少進(jìn)口，創(chuàng)造就業(yè)崗位。

　　德國

　　激勵多種靈活就業(yè)形式。德國聯(lián)邦政府為失業(yè)者自謀職業(yè)、經(jīng)營小本生意、季節(jié)性短工等多種就業(yè)形式提供資助，如補(bǔ)助、免稅、培訓(xùn)等，提高就業(yè)人員的待遇水平。有資料顯示，德國季節(jié)性短工制度自開始實(shí)施到2009年第三季度為止，該制度使德國20萬人免于失業(yè)。

　　英國

　　實(shí)施提升技能的培訓(xùn)政策。英國針對新成長勞動力、在職員工、失業(yè)人員等不同群體的特點(diǎn)，實(shí)施提供“激發(fā)創(chuàng)業(yè)文化”技能學(xué)習(xí)計(jì)劃、就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等不同的培訓(xùn)策略。此外，英國政府對雇用長期失業(yè)青年6個月以上的企業(yè)給予免稅就業(yè)津貼。

　　日本

　　擴(kuò)大財(cái)政投資，積極發(fā)展內(nèi)需主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)。20世紀(jì)80年代中期以后，日本開始了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的大調(diào)整，將嚴(yán)重依賴國外市場的外需主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換為積極開拓國內(nèi)市場的內(nèi)需主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)，以應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的需要和日益激烈的國際競爭。此外，政府還采取了進(jìn)一步加強(qiáng)能力開發(fā)等綜合措施，以緩解日益突出的結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾。

　　新加坡

　　增強(qiáng)教育市場與就業(yè)市場的關(guān)聯(lián)性。為降低教育成本和雇主的人工成本，新加坡政府鼓勵更多的高中畢業(yè)生和青年進(jìn)入五所理工學(xué)院（相當(dāng)于大專）學(xué)習(xí)實(shí)用技能。此外，大學(xué)或?qū)W院在調(diào)整學(xué)科設(shè)置或確定招生規(guī)模時，充分依據(jù)人力市場的調(diào)查和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)測。學(xué)生在大二結(jié)束時才結(jié)合市場需求和個人興趣確定具體的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，且每個在校大學(xué)生必須同時在兩個系選修兩個專業(yè)，以提高就業(yè)競爭力。（邱玥整理）