華師一最牛班44人全部進(jìn)名校
34人去北大清華 平時(shí)每節(jié)課都像辯論會(huì)
44個(gè)學(xué)生參加高考,9人被保送清華北大,25人通過清華北大自主招生考試,剩下的10名學(xué)生全部分?jǐn)?shù)超過600分,加上其他國(guó)內(nèi)名校自主招生的加分,全部能進(jìn)名校。今年高考,華師一附中高三(28)班成為了名副其實(shí)的“最牛班”。
昨天,班主任盛玲談起這個(gè)班的成績(jī),第一感覺就是“給這些孩子們上課壓力其實(shí)很大”。她說,對(duì)待這些本身就比較優(yōu)秀,個(gè)性也很突出的孩子,對(duì)老師最基本的要求就是要寬容,“在這個(gè)班,不寬容的老師談不上成功。”
辯論交鋒是課堂常態(tài)
學(xué)生敢于質(zhì)疑老師
盛玲是語(yǔ)文老師,對(duì)44個(gè)孩子的活躍和個(gè)性最有感觸,對(duì)發(fā)生在幾乎每節(jié)課上學(xué)生們對(duì)知識(shí)的辯論和交鋒早就習(xí)慣了。
“任何人到我們班聽課,都會(huì)覺得不像是理科班的風(fēng)格,更像是文科班,因?yàn)閷W(xué)生們太有思想了,幾乎每節(jié)課都會(huì)有不同程度的爭(zhēng)論,從課內(nèi)知識(shí)辯論到課外,涉及面非常廣博。”盛玲說。
有一節(jié)語(yǔ)文課,盛玲講戴望舒的《雨巷》,“丁香一樣的姑娘代表一種人生的理想,美麗又有點(diǎn)朦朧,有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。”在講完作者的生平和創(chuàng)作意圖后,她這樣告訴學(xué)生。沒想到引來(lái)孩子們激烈的質(zhì)疑。
“老師,為什么不能真的就是自己追求不到的人?為什么非要是這么高尚的理想?”學(xué)生黃琦恒的問題引起了其他同學(xué)的附和。“為什么解讀一首詩(shī)歌就不能從更多的角度?”“詩(shī)歌是作者的心緒,為什么我們現(xiàn)在卻都要籠統(tǒng)地歸一到人生理想上?”一個(gè)個(gè)的問題讓盛玲一時(shí)難以回答。最終,在經(jīng)過一番辯論后,所有人得出的結(jié)論是,只要言之有理,就是一種答案。
類似的情況,盛玲經(jīng)常遭遇。有一次在講一篇文言文課文的時(shí)候,她把應(yīng)該讀一聲的“勝”字念成了現(xiàn)代發(fā)音的四聲,學(xué)生們立刻找了各種資料來(lái)提醒她。
不僅是班主任,高中三年,這個(gè)班的所有老師對(duì)學(xué)生們都非常寬容。“不寬容沒辦法,在獲得正確知識(shí)的前提下,必須要寬容,一個(gè)老師如果不能讓學(xué)生能夠多維度的思考,老師就是失敗的。”盛玲說。
校長(zhǎng)每周做人文講座
內(nèi)容不見得課本里都有
高三(28)班是理科實(shí)驗(yàn)班,一般來(lái)說,在很多其他的學(xué)校,這樣的班級(jí)會(huì)很注重競(jìng)賽和理工科的學(xué)習(xí),但在華師一附中,28班有一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)兩年的“優(yōu)待”:由校長(zhǎng)周鵬程每周給他們做一次人文講座,講的基本還都是課文外的知識(shí)。
周鵬程是歷史學(xué)科的老師,不論是出于全面培養(yǎng)孩子的需要,還是從自己專業(yè)的看法出發(fā),他一直認(rèn)為,學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)重要性絲毫不亞于高考考試成績(jī),甚至更加重要。每周一次的人文講座,除了出差無(wú)法到達(dá)課堂,其余時(shí)間他很少缺席。
在一次講座中,周鵬程給學(xué)生們講到了近代史中的北洋運(yùn)動(dòng),講“師夷長(zhǎng)技以制夷”,從提出這種觀點(diǎn)的思想家魏源到林則徐,再到后來(lái)系統(tǒng)引進(jìn)西方思想的嚴(yán)復(fù)等,告訴學(xué)生們要“睜眼看世界”。
“這些內(nèi)容都不是歷史課本里有的,也許很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這些對(duì)高考沒有幫助,但學(xué)生們聽得非常認(rèn)真,這對(duì)他們的眼界和思想都有幫助。”在聽完周校長(zhǎng)的這次講座后,盛玲很有感慨,也更深地感受到從校長(zhǎng)辦學(xué)思想到學(xué)校辦學(xué)理念方面的獨(dú)特,“實(shí)際上,從理科實(shí)驗(yàn)班讓我這位語(yǔ)文老師當(dāng)班主任就能看出,學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)確實(shí)非常重視。”盛玲說。
從網(wǎng)上罵戰(zhàn)到自我反省
孩子們慢慢走向成熟
高三(28)班的學(xué)生從入校時(shí)起,中考成績(jī)就都非常優(yōu)秀,盛玲說,除了教授知識(shí),一個(gè)更大的挑戰(zhàn)是,怎么教會(huì)這些孩子創(chuàng)新性的思維。
高一新生剛?cè)胄]多久,盛玲從設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)、班歌這件事上開始讓學(xué)生們體會(huì)創(chuàng)新思維。當(dāng)時(shí)班上有46個(gè)同學(xué),每個(gè)人設(shè)計(jì)了一套三件,開始挑選時(shí),所有的學(xué)生輪流上講臺(tái)講述自己的設(shè)計(jì)理念,最后全班投票。
經(jīng)過三四輪一次次角逐,最終,學(xué)生劉茁的“養(yǎng)三年豪氣,鑄百世鋒芒”最得同學(xué)們的喜歡,所有同學(xué)一致通過。
“最難得的是,學(xué)生們能夠通過一些事自省,發(fā)現(xiàn)自己的問題。”盛玲說。
這個(gè)班的學(xué)生喜歡打籃球。高二時(shí)學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽,因?yàn)楸黄渌麑W(xué)生認(rèn)為是只會(huì)學(xué)習(xí)的“學(xué)霸”,很受輕視。在一場(chǎng)比賽中,對(duì)手班級(jí)請(qǐng)了一名外援,并且打贏了28班,這讓本來(lái)就不服氣的孩子們沉不住氣了,和對(duì)方班級(jí)在校園網(wǎng)上打起了口水仗,鬧得全校皆知。
針對(duì)這件事,盛玲在班上開了一次名為“情緒之火燒向何處”的班會(huì),引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)宣泄不滿的情緒。
學(xué)生武修麒的發(fā)言很客觀冷靜,他分析說:“打口水仗是沒有必要的,必須冷靜下來(lái)分析自己的弱勢(shì),我們發(fā)現(xiàn)對(duì)方有外援時(shí)沒有及時(shí)和裁判溝通,吃了啞巴虧,發(fā)現(xiàn)后,自己的班級(jí)顯得沒有對(duì)方團(tuán)結(jié)。”這幾句話讓其他所有同學(xué)都啞口無(wú)言。
班會(huì)結(jié)束后,全班同學(xué)的周記竟然都寫了這件事,大家一致的結(jié)論就是必須正確發(fā)泄情緒,不是謾罵,當(dāng)出現(xiàn)不公平時(shí)要及時(shí)糾正;當(dāng)班級(jí)有損失時(shí)大家要團(tuán)結(jié)。“本來(lái)是壞事,結(jié)果變成一個(gè)反思經(jīng)驗(yàn)。”對(duì)這個(gè)結(jié)果,盛玲非常滿意,也看到了學(xué)生們的成熟。
周鵬程說,不論每一個(gè)學(xué)生將來(lái)從事何種職業(yè),就是當(dāng)一名普通的工人,也應(yīng)該具備創(chuàng)新能力,能實(shí)現(xiàn)自我。而華師一附中的培養(yǎng)模式,就是給予學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、終身發(fā)展、融入社會(huì)和充分就業(yè)所必須的知識(shí)、技能等,這些關(guān)鍵能力的培養(yǎng),將讓學(xué)生們受用終生。
制圖晶晶
本報(bào)記者陳玲 通訊員王麗