——我不是黨員，不過我還是拿黨的事業(yè)作為我的終生事業(yè)。為了我們的民族，我們個人吃點虧不要后悔，不值得后悔。

　　——我不是天才，我的學習是非常勤奮的，我發(fā)現(xiàn)很多東西我還不懂，需要，我就學。你們不要相信天才論，關(guān)鍵是在于刻苦和努力。沒有學不會的東西，問題在于你肯不肯學，敢不敢學。

　　——我們培養(yǎng)的學生首先應(yīng)該是一個全面的人，是一個愛國者，一個辯證唯物主義者，一個有文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德品質(zhì)高尚、心靈美好的人；其次，才是一個擁有學科、專業(yè)知識的人，一個未來的工程師、專門家。

　　——應(yīng)該覺得自己不懂的東西很多很多，那你就是很有學問；你覺得什么東西都懂，你大概是沒有學問的。我們要培養(yǎng)這種人，滿肚子都是問題的人，這種人是我們國家需要的。

　　——長期以來，在我國形成的理工分家、文科和理工農(nóng)各科分家的現(xiàn)象，業(yè)已明顯地影響培養(yǎng)建設(shè)四化人才的質(zhì)量，現(xiàn)在已經(jīng)到了非改革不可的時候了。我們主張理工合一，文理滲透，反對現(xiàn)在國內(nèi)中學就文理分家的現(xiàn)象。

　　——什么是應(yīng)試教育？就是學校忙于應(yīng)付考試，小學應(yīng)付考中學，中學應(yīng)付考大學。現(xiàn)在的考試非常刻板，數(shù)理化都是硬碰硬的，差一分就落選，家長就要交許多錢。搞到最后，成了哪個學校升學率高的，哪個學校就是好學校。即使僅就智育而言，這也是片面的。(西安晚報)