德國文理高中的學生可以自行選擇畢業(yè)考試科目。最近幾年，提供中文作為畢業(yè)考試外語科目的學校越來越多，選擇中文科目的學生人數(shù)也在增加。德國高中畢業(yè)考試的中文考試是怎樣的？德國學生為什么想學中文？

　　中文考試是怎么考的？

　　德國之聲中文網(wǎng)8月30日報道，德國波恩黑爾姆霍爾茨文理高級中學(Helmholtz Gymnasium)一間教室的黑板上寫著幾行漢字：“我的生日”、“中國人過生日”、“德國人過生日”，十來個學生在下面埋頭奮筆疾書。這是該校的一節(jié)中文課。

　　該校自2009年開設漢語課程，兩年后將漢語加入到本校的高考外語科目，每年都有學生選擇。任課老師沈勇向介紹德國高中畢業(yè)考試中文考試的情況說：“作為德國高中畢業(yè)考試(Abitur)的科目，考生可以選擇筆試，也可以選擇口試。中文筆試持續(xù)約3小時，主要圍繞一篇200至300字的文章進行，共有三個問題。第一個問題類似閱讀理解題，考生需要對文章內(nèi)容進行總結；第二個問題是針對文章的中心話題進行討論，考察考生的分析能力；第三個問題最難，需要考生對中德兩國的國情進行比較。”

　　沈老師還舉例說，“比如有一年的試題是兔兔到巴黎旅游，那么第一道題可能是兔兔是誰？他做了什么？第二道題是兔兔做了一件什么事，考生需要針對這個情況表達自己的觀點。第三道題可能就是中國人出外旅游，三十年前是什么樣，現(xiàn)在又是怎么樣。”沈勇老師解釋說，老師在閱卷時都有統(tǒng)一標準，不單是字數(shù)上有限制，答題時也要答到點子上：“針對這個題目，考生要談到改革開放的內(nèi)容，不然不得分。”所有這些中國國情教育的內(nèi)容都由一個統(tǒng)一的教學大綱規(guī)定，網(wǎng)上可以查閱。

　　相對于筆試，口試持續(xù)時間只有20至30分鐘，之前有半小時的準備時間，考試內(nèi)容與筆試大同小異。“口試不但對語言能力要求比較高，同時還考驗考生的臨場反應能力，”沈老師說，“因此大部分學生還是選擇筆試。”

　　德國高考怎么考？

　　雖然和中國的高考類似，德國高中畢業(yè)也有一次期末的大考。但相比于中國高考的“一考定終身”，德國的“高考”持續(xù)時間長達兩年，期間所有的期中、期末考試成績都會被記入總分。除了考試成績以外，平時成績同樣重要。學生日常的作業(yè)分數(shù)、課堂積極性、筆記是否工整、出勤等情況都是平時成績的一部分，與考試成績的比重各占一半，最后通通計入畢業(yè)考試總分。

　　沈勇曾在波恩大學任教，2009年起在黑爾姆霍爾茨文理高級中學(Helmholtz-Gymnasium)教授中文課。她說，是否選擇中文作為考試科目，學生們有充分的自主權利。“他們可以在參加畢業(yè)考試前的一年先試學，如果實在學不下來，他們還可以選擇其他科目。” 沈老師談到：“如果他們在大學繼續(xù)攻讀漢學專業(yè)的話，中學學的這些課甚至可以抵掉2個學期的課程。”

　　為何要學中文？

　　對于為什么選擇漢語作為高考考試科目的問題，一名華裔男同學爽快地答道：“因為簡單！”出生成長都在德國、從未踏足過中國的他，普通話說得其實并不流利。盡管家里的語言環(huán)境是溫州話而非普通話，這名同學還是認為他在中文科目能更容易獲得好成績。他的同班同學，一名非華裔的女同學也認為中文很簡單：“中文的語法太簡單了，比西班牙語都簡單！”她旁邊的小女孩，桌上一本筆記寫得工工整整：“我想學中文，是因為中文很特別！”她說道，“相比之下，其他外語都差不多。”

　　沈勇老師說，每次開班時她都會問學生為什么想學習中文，很多學生都是沖著中文的與眾不同而來的，主要是興趣：“一些華裔的學生因為有家庭語言環(huán)境的優(yōu)勢，想選擇中文作為拉高分的科目，另外一些華裔學生則是想通過這門課加強漢語練習。”她特別提到，成績最好的不一定是華裔的學生：“我們這里每年都會有一兩個‘中國迷’，他們一筆一劃都寫得特別認真，自己做很多練習，還用各種顏色做筆記。他們愿意花很多時間來學習中文，因為覺得有意思。” (信蓮)