【穩(wěn)中求進(jìn)@高質(zhì)量發(fā)展】探尋“大思政課”的全新打開方式
核心觀點(diǎn):“思政課的本質(zhì)是講道理。”新時(shí)代的傳道者也不應(yīng)局限于思政教師這個(gè)單一主體,還要拓展延伸至所有能把道理講深、講透、講活的敬業(yè)者、精業(yè)者。工程師們、企業(yè)家們、社區(qū)工作者們、手工業(yè)者們、技術(shù)工人們等群體,都可以成為這個(gè)時(shí)代的傳道者。
搖櫓聲中入姑蘇,楚漢風(fēng)里觀彭城。近日,“穩(wěn)中求進(jìn)@高質(zhì)量發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動(dòng)采訪團(tuán)來到蘇州、徐州兩地。筆者三人作為高校師生代表,跟隨采訪團(tuán)一道進(jìn)行“沉浸式”走訪,深入工廠港口社區(qū)、領(lǐng)略吳韻漢風(fēng)文化、對(duì)話基層一線工作者……以秀美的江河湖海為“課堂”,以生動(dòng)的奮斗故事為“課本”,在對(duì)話中不斷學(xué)習(xí)、在問答中持續(xù)思考,探尋“大思政課”的全新打開方式。
我們一直在思考如何將思政課講得更有溫度、如何讓思政課更入腦入心,幸運(yùn)的是,在此次調(diào)研過程中,我們尋找到了答案。好的思政課不應(yīng)局限于課堂,還要放寬視野、創(chuàng)新思路,從社會(huì)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)。走訪一路上所見到的城市高質(zhì)量發(fā)展面貌、傳統(tǒng)文化數(shù)字化呈現(xiàn)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)、基層黨建個(gè)性化模式等都將成為我們未來思政課堂上豐富、鮮活的素材。
“思政課的本質(zhì)是講道理。”新時(shí)代的傳道者也不應(yīng)局限于思政教師這個(gè)單一主體,還要拓展延伸至所有能把道理講深、講透、講活的敬業(yè)者、精業(yè)者。工程師們、企業(yè)家們、社區(qū)工作者們、手工業(yè)者們、技術(shù)工人們等群體,都可以成為這個(gè)時(shí)代的傳道者。
作為95后、00后的年輕一代,筆者三人很少有機(jī)會(huì)如此深入地了解各行各業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,而這次長(zhǎng)達(dá)六天的江蘇調(diào)研則給了師生“充電蓄能”的機(jī)會(huì)。尤其是走訪的蘇州“姑蘇八點(diǎn)半”和徐州“國(guó)潮漢風(fēng)”,給我們留下了深刻印象。這兩個(gè)品牌通過運(yùn)用新技術(shù)、新手段,最大限度地保留了城市的歷史文化印記,并融入年輕人喜愛的手作、手游、漢服、市集等元素,打造“夜經(jīng)濟(jì)”網(wǎng)紅打卡地,讓筆者得以充分理解課本上提到的“傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”。
除了傳統(tǒng)文化創(chuàng)新,這次調(diào)研還讓筆者對(duì)“高質(zhì)量發(fā)展”這個(gè)抽象的概念有了全新的認(rèn)識(shí),真正做到了化抽象為具體。徐州從“一城煤灰半城土”到“一城青山半城湖”的華麗蛻變,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與生態(tài)保護(hù)的融合,體現(xiàn)出“綠色發(fā)展”理念的重要性;而蘇州工業(yè)園區(qū)、徐州開發(fā)區(qū)等諸多高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū),則向我們近距離展示了創(chuàng)新的力量。
江蘇調(diào)研之行,以生動(dòng)的企業(yè)創(chuàng)新案例、精彩的基層群眾奮斗故事讓傳統(tǒng)課堂中的文字和PPT“活”了起來,更易于接受和理解。調(diào)研過程中,學(xué)生邊走邊學(xué)、相互探討,并與專家學(xué)者和媒體記者進(jìn)行交流,在深刻領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展意涵的同時(shí)進(jìn)一步掌握課本知識(shí)。
“大思政課”之“大”,在于教學(xué)理念的格局之大、師資利用的視野之大、課堂建設(shè)的平臺(tái)之大。把思政課講好,需要從課堂走進(jìn)社會(huì),從課本走向田間地頭,深度挖掘時(shí)代故事背后的大學(xué)問與大道理,需要在搭建的“大平臺(tái)”中,利用多元的“大師資”,建設(shè)素材豐富的“大課堂”,講述更多以高質(zhì)量發(fā)展為內(nèi)容的“大思政課”,從而真正實(shí)現(xiàn)思政課與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與時(shí)代同頻共振。
(作者:南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院楊蕙寧、謝文蘊(yùn)、滕晨)