商洛日報訊 （馬妙成 王丹輝）2007年7月，手捧著剛剛出版的《二十四孝圖文解讀》，年過古稀的趙遵禮老師按捺不住內(nèi)心的喜悅，激動地對老伴和兒女說：“歲月不饒人，得抓緊時間把寫好的書都出了，盡量給后人多留些東西。”第二年6月，三秦出版社出版了他的《題贈用語舉隅》；11月，陜西人民出版社出版了他的《燕書通譯》。2009年10月，他又出版了《列女傳選讀》和《隅翁儷語》。加上退休前出版的4本書，他累計出書9部近150萬字。
　　他在《自嘲》詩中寫道：“黃牛羸老臥殘陽，疾目盡眈春種忙。幾度揚(yáng)蹄頻擺尾，耕情不已望田崗。”字里行間表達(dá)了自己惜時如金，希望老有所為的迫切心情。
　　徜徉書海　刻苦自學(xué)
　　趙遵禮老師是教書的行家，退休前是商洛中學(xué)高級教師和省特級教師，享受國務(wù)院特殊津貼。他讀的書多，出的書也多，是名副其實(shí)的學(xué)者和語言學(xué)專家。他豐富的學(xué)識都是靠自己刻苦自學(xué)得來的。
　　趙遵禮老家在商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)下趙塬村，上初二時，他響應(yīng)國家“抗美援朝”的號召，報名參軍，臨走時被父親從汽車上拽下來，從此失學(xué)回家。第二年有幸在商洛速成師范學(xué)校學(xué)習(xí)四個月，后相繼在五六個學(xué)校工作。到他27歲時，就教遍了小學(xué)到初中的語文課。
　　為了充實(shí)學(xué)問，他從工作伊始就開始了漫長的自學(xué)之路。他以文、史、哲為主，從易到難，循序漸進(jìn)，先博后約，對新知識務(wù)求消化吸收。他從字書、詞書包括舊時各種啟蒙書籍讀起，先把“六書”弄通，然后學(xué)語法。把古今語法弄通后，再學(xué)修辭，然后再步步深入。他把讀書當(dāng)成最大的樂趣，學(xué)校的圖書室和城區(qū)的圖書館成了他最愛去的地方。為買書常節(jié)衣縮食，為讀書常廢寢忘食，見到好書如獲至寶，借到手就通宵苦讀。他讀書有個好習(xí)慣，就是堅(jiān)持做筆記，相互參閱，由粗到精，發(fā)現(xiàn)疑難問題，絕不放過，一查到底。比如讀《左傳》，就同時讀《榖梁傳》和《公羊傳》。讀《二十四史》時，參讀《史記》和《資治通鑒》，將正史和史話、野史一塊讀。為了親眼看到《韓詩內(nèi)傳》，專程去西北大學(xué)圖書館，花6元錢看了兩個鐘頭的線裝書。
　　他一生讀書無數(shù)，酷愛經(jīng)史子集，家中存書兩千余冊，其中漢語論述專著就達(dá)100多本、語文工具書30多本。除了《說文解字》《爾雅》《康熙字典》《古漢語字典》《辭源》《詞海》《詞詮》《十三經(jīng)索引》《中國古代名句辭典》《典故詞典》等常用書，僅人名詞典就有六七種。有了電腦后，他經(jīng)常從網(wǎng)上下載自己沒有的書籍、文章和資料。因?yàn)闈M腹詩書，他被大家稱為“活字典”，成為自學(xué)成才的典范，為寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　青蠶吐絲　著書立說
　　胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。如果說，讀書、教書、寫書是當(dāng)教師的三件大事，趙老師樣樣都很出色。早在黑山小學(xué)工作時，他就寫過一本漢語修辭方面的書。即就是在遭受屈辱的艱難歲月，他仍熱心著述，奮發(fā)圖強(qiáng)。
　　趙老師中途曾從政19年，先后在縣委宣傳部和縣革委辦工作。文革后期，不幸遭受污蔑打擊，被非法隔離560多天。隔離期間，雖然對前途憂心忡忡，但他不甘沉淪，不想虛度時日。那時紙張奇缺，他就將煙盒紙收集起來，將自己有關(guān)現(xiàn)代漢語和語法的見解體會寫下來，日積月累竟寫了好幾萬字，這些都被收入后來出版的書中。
　　經(jīng)過文革挨整后，趙遵禮厭倦了官場。1982年9月，他45歲時重返商中，開始了20年的教書生涯。他給高三上了幾堂課，竟引起了轟動。學(xué)生都想一睹風(fēng)采，教室里坐滿了，就站在窗外聽他講課。趙遵禮不是科班出身，怎會有如此大的魅力？這都得益于他以前扎實(shí)的教學(xué)和知識功底。他在城關(guān)中學(xué)教初中的時候，就上過縣級觀摩課。隔離結(jié)束后，他離開縣委辦，到陜師大商縣函授部主講《現(xiàn)代漢語》，同時給縣教師進(jìn)修學(xué)校帶語文，所以駕輕就熟。
　　趙老師執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，從不誤人子弟。他平時喜歡研究，沒有備考教材和現(xiàn)成的訓(xùn)練資料，他就自己動手編寫，書桌上的教學(xué)講義和教研文稿堆得像小山一樣。他講課深入淺出，得心應(yīng)手，左右逢源，學(xué)生學(xué)得愉快、記得牢靠。在高考錄取率僅5﹪的時候，他帶的85級文科班就有兩個學(xué)生考上北大。在商中執(zhí)教20年，除有一年給高二帶課外，他一直帶高三語文，通常帶一個大班(100多人)和一個小班(70多人)。他多次上示范課，作經(jīng)驗(yàn)介紹，并在全省高三教師優(yōu)質(zhì)課大賽中當(dāng)評委，擔(dān)任語文教研組長和年級備課組長直到退休，成為學(xué)校的骨干教師。
　　他像青蠶一樣，吃飽了就吐絲，利用空閑時間著書立說，借以完善自我，回報社會。集腋成裘，聚沙成塔，辛勤耕耘終于換來豐碩的成果。1983年至1989年，他先后出版了《現(xiàn)代漢語句子成分的分析》《現(xiàn)代漢語復(fù)句辨析》《高考文言文題型模擬訓(xùn)練》和《中考文言文題型模擬訓(xùn)練》4本書，共80萬字。前兩本書在他調(diào)到商中前就已成書，是正宗的語言學(xué)學(xué)術(shù)著作，解決了不少似是而非的語法問題，經(jīng)常有大學(xué)生從中選例句和論題做論文，學(xué)術(shù)界的語法論著也常引用。后兩本書出版后受到好評，直到現(xiàn)在每年高考和中考還有人從中受益。
　　老驥伏櫪 筆耕不輟
　　1997年退休后，趙老師被學(xué)校返聘了5年。2002年閑下來后，他埋頭整理以前寫的書稿，相繼出版了《二十四孝圖文解讀》《題贈用語舉隅》《燕書通譯》《列女傳選讀》和《隅翁儷語》5本書，累計70多萬字。
　　談及退休后出版的幾本書，他如數(shù)家珍。注譯、點(diǎn)評《二十四孝》意在“正妄說、防謬傳”，為孝文化建設(shè)增磚添瓦。《題贈用語舉隅》內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，意在為人們?nèi)粘＝浑H提供參考。《燕書》是明初著名詩文家宋濂規(guī)俗勸世的一部寓言故事佳作，取材廣泛，涉世深刻，詼諧幽默，意趣風(fēng)生。經(jīng)他點(diǎn)校、注譯、評說之后，披泥拔金，通俗易懂。《燕書通譯》也因此成為他古文翻譯的代表作。原著語句古奧艱澀，他一天只能鉆研一篇，出書實(shí)屬不易。他對對聯(lián)研究較深，《隅翁儷語》收集了平時創(chuàng)作的1191副對聯(lián)，書后附錄的《對聯(lián)十二講》曾被《商洛日報》《商洛文化》連載，也被人轉(zhuǎn)載在網(wǎng)上。為了弘揚(yáng)巾幗風(fēng)采，正本清源，摒斥輕視女性的偏見，他取其精華、棄其糟粕，特意從《古列女傳》125傳中挑選出54傳，加以點(diǎn)校注譯，編成了《列女傳選讀》。這些書雅俗共賞，每一本書都凝結(jié)著他的智慧和心血，個個都是不可多得的精品。他的書有的參加香港書展，有的成為電子書，有的已成絕版。
　　趙老師筆耕不輟，著述豐富，除了公開出版的9本書，還有6本書已經(jīng)成稿。《文言小品讀與想》是寫給中學(xué)生的，《隅翁文束》是一本論文專著，他將多年積累的讀書筆記編成《隅翁札記》，將262首古體詩詞編成《隅翁詩稿》，將50多篇散文編成《隅翁散文集》。70萬字的《文言文小品一千則》注釋了1030則文言文精品，簡介了191部﹙本)書名，1988年就已成書。這些書，他都親自打成電子稿，準(zhǔn)備結(jié)集刊發(fā)。
　　趙老師為人低調(diào)，晚號“隅翁”，稱自己是一位身處旮旯的老頭兒。退休后，他在報刊發(fā)表詩文數(shù)百篇，好評如潮。他的散文文筆流暢、語言清新，詩詞立意高雅、韻律優(yōu)美，論文觀點(diǎn)鮮明、旁征博引。除了自己寫書，他還參編審定了商中公開出版的三本書。2010年10月，他應(yīng)邀主筆《民國續(xù)修商縣志稿》的點(diǎn)注工作，歷時半年，對原稿24卷50多萬字的文言文做了4100多條、近20萬字的注釋，夙興夜寐，勞苦功高。中途因勞累過度兩次住院，讓人很是感動。
　　育人楷模　治學(xué)典范
　　徜徉書海著華章，無怨無悔度春秋。趙老師做學(xué)問精益求精，對工作一絲不茍，勤奮刻苦，從不懈怠。他心胸開闊，性格豁達(dá)，學(xué)養(yǎng)深厚卻沒有一點(diǎn)傲氣。他待人真誠，在學(xué)生和同事面前非常謙虛，有問必答。他主張生命在于靜養(yǎng)，工作之余，把別人旅游、逛街、娛樂的時間都用在了讀書和寫作上。
　　趙老師師德高尚，知行合一，重氣節(jié)，輕名利。不論是加班上課，還是返聘帶課，從不計較報酬。因?yàn)楫?dāng)過縣委辦副主任，是出了名的筆桿子，平反后，了解他的老領(lǐng)導(dǎo)相繼在地區(qū)擔(dān)任要職，想請他重回政界，他都婉言謝絕。他棄政從教，一門心思育人教書，使政界少了一位好干部，卻讓教壇多了一位名師。他愛實(shí)干，不愛空談，經(jīng)常給領(lǐng)導(dǎo)和同事提建議，和年輕同志交心，幫他們樹德立威，對集體的事一貫熱心。他的著作都是自己作序，從不拉大旗作虎皮。在他身上充滿了學(xué)者氣，更充滿了君子氣度和大家風(fēng)范。
　　趙老師的學(xué)生遍布全國，商中教師中就有幾十名，大家都很崇拜他。學(xué)生王帥在信上說：“雖然你只教了我們一年語文，可是你對我們的震撼很大，在你面前，我開始認(rèn)為并發(fā)現(xiàn)我原來是個文盲！”他愛生如子，又教子有方，子女都考上大學(xué)，且表現(xiàn)出眾。大兒子現(xiàn)為長安大學(xué)博士生導(dǎo)師，小兒子現(xiàn)任中信銀行西安市某行行長，女兒在市電力局工作，對父母照顧周到。這些都讓他感到欣慰，也是他精神矍鑠、安心治學(xué)的動力所在。
　　趙遵禮老師為黨和國家忘我工作52年，靠自學(xué)成為商州學(xué)界翹楚。他德藝雙馨，在文教戰(zhàn)線作出了突出貢獻(xiàn)，對傳承和發(fā)展中國古典文化起到了一定作用。即將進(jìn)入耄耋之年，老年人的常見病也纏上了他和老伴，家里的小茶幾上擺滿了各種藥瓶。談及晚年生活，他說：“生命不息，奮斗不止。編輯和出版這些書，就是想給后人留下一些文化資料和精神財富。只要腦子不遲鈍，我還要繼續(xù)寫，還有好多事要做。”他打算在網(wǎng)上建一個書屋，將自己所有的書稿都放進(jìn)去，讓人方便查閱。這可不是一兩天就能完成的事，真心祝福趙老師寶刀不老，健康長壽，早日如愿。