本報(bào)通訊員 南 星
位于草鏈嶺腳下的洛源中學(xué)，是洛南西部邊陲的一個(gè)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，距縣城50多公里。堅(jiān)守在這里的“夫妻檔”教師，相濡以沫、并肩作戰(zhàn)，托舉起農(nóng)村孩子的未來(lái)。
走進(jìn)洛源中學(xué)校園，正好是下課的時(shí)候，清脆的鈴聲一響，學(xué)生們歡快地奔出教室，有的在操場(chǎng)上踢球、打球，有的你追我逐，滿(mǎn)眼都是活躍的身影。
今年56歲的劉化榮是洛源本地人，自商洛師專(zhuān)畢業(yè)分配到這里任教后，已有33個(gè)年頭。他的妻子申引琴，小他兩歲，晚他一年到校任教。兩人因教結(jié)緣，是學(xué)校第一對(duì)夫妻教師。
洛源鎮(zhèn)南與商州區(qū)毗鄰，西與西安市藍(lán)田縣相通，北與渭南市華州區(qū)相連。當(dāng)年學(xué)校不僅要服務(wù)于洛源本轄區(qū)的學(xué)生，就近的商州、藍(lán)田、華州學(xué)生也要來(lái)此上學(xué)。“山里的孩子能吃苦。”據(jù)劉化榮介紹，剛教書(shū)時(shí)，學(xué)生多老師少，他不僅擔(dān)任初三班主任，還教授諸多課程，班上很多孩子家里住得遠(yuǎn)，翻山越嶺走三四個(gè)小時(shí)才能到校。“看到家鄉(xiāng)孩子上學(xué)那么苦，我就暗下決心，一定要留下來(lái)，給予孩子們更多的溫暖與關(guān)愛(ài)!”
申引琴剛參加工作時(shí)，學(xué)校只有她一個(gè)女教師，也許是對(duì)孩子們的關(guān)心多一些，學(xué)生們就把她當(dāng)成了好朋友，當(dāng)成了知心大姐姐。“我也是山里娃，自從畢業(yè)分配到這里，我只想做好一件事，那就是：改變山里娃命運(yùn)，點(diǎn)燃深山孩子希望。”
走進(jìn)夫妻倆的宿舍,簡(jiǎn)易的床、幾張笨重的桌子、一個(gè)塞滿(mǎn)家用的衣柜,便是他們的全部“家當(dāng)”。多次受到市、縣表彰的劉化榮、申引琴老師，雖然已是中學(xué)高級(jí)教師，但他們依然堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)。前些年，夫妻倆也曾有過(guò)走出大山闖蕩一番的念頭，但學(xué)生的純樸之愛(ài)，讓他們最終選擇留下來(lái)。
歲月不居，大山有知。懷揣為改變大山孩子命運(yùn)的質(zhì)樸愛(ài)心，曾經(jīng)年少芳華的他們，如今都已額添皺紋。
見(jiàn)到80后南海燕老師，她正在會(huì)議室忙著籌備學(xué)校團(tuán)委活動(dòng)。現(xiàn)任校團(tuán)委書(shū)記的她除了忙碌，還是忙碌。2002年，南海燕大學(xué)畢業(yè)后，被分配到家鄉(xiāng)洛源中學(xué)任教。從校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，很多都是她當(dāng)年的老師。看到當(dāng)年的學(xué)生成了自己的同事，他們都竭盡所能伸出溫暖之手，這讓她深受感動(dòng)。于是，南海燕說(shuō)通男朋友肖子強(qiáng)，從安康一所學(xué)校來(lái)到洛源中學(xué)，從此他們也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
南海燕是語(yǔ)文老師，20年來(lái)，由于學(xué)校師資緊缺，她不但教語(yǔ)文，英語(yǔ)、地理、勞技等課程她也教過(guò)。肖子強(qiáng)是物理老師，他不但當(dāng)班主任，教物理，學(xué)校其他科目人手緊缺時(shí)，他也挺身而出。
“我的家鄉(xiāng)在安康，當(dāng)我遇到我的愛(ài)情后，便義無(wú)反顧地來(lái)到這里。”說(shuō)到這里，肖子強(qiáng)靦腆地笑了。一旁的南海燕，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一件白恤衫搭配淺藍(lán)牛仔褲，干凈整潔，就像一株佇立在幽靜山谷中的蘭花。
“我非常愛(ài)我的家鄉(xiāng)，不知不覺(jué)已經(jīng)工作20多年了……”出生于1972年的宋博也是洛源本地人，當(dāng)初畢業(yè)時(shí)，他和妻子劉粉霞被分配到永豐中學(xué)。看到家鄉(xiāng)學(xué)校教師一直緊缺，想著為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡一分力，他的妻子劉粉霞隨他一起回到家鄉(xiāng)學(xué)校。
宋博的老家就在學(xué)校附近，他不分早晚、課內(nèi)課外，總是與學(xué)生“混”在一起。全校學(xué)生，沒(méi)有他不清楚的。“一個(gè)星期內(nèi)，我與一個(gè)班的學(xué)生起碼要分別單獨(dú)溝通一次，了解孩子們的所思所想，幫助他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。”
劉粉霞在永豐中學(xué)曾是高中骨干英語(yǔ)教師，調(diào)到洛源中學(xué)后，自告奮勇?lián)尉拍昙?jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，有效緩解了學(xué)校英語(yǔ)教師短缺。
走進(jìn)一間教室，教室墻上懸掛著學(xué)生們的篆隸楷行書(shū)法作品，一位瘦弱的女子正在教學(xué)生練習(xí)書(shū)法。這位女子叫董亞萍，是從城里來(lái)支教的。她本是九年級(jí)及七年級(jí)3個(gè)班的道德與法制教師，但一直酷愛(ài)書(shū)法，于是便兼任學(xué)校書(shū)法興趣小組輔導(dǎo)老師。
董亞萍的丈夫王軍鋒也是從城里來(lái)支教的。他既教化學(xué)、也教數(shù)學(xué)，并且在學(xué)校成立了乒乓球興趣小組，利用課余時(shí)間,激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,豐富校園課余生活。
“三尺講臺(tái)度春秋，嘔心瀝血育桃李”，這是這些教師“夫妻檔”從教生活的真實(shí)寫(xiě)照。他們?yōu)榱俗屔嚼锏暮⒆幼叱龃笊剑磺笏魅 ⒛瞰I(xiàn)，忠于事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，用愛(ài)和奉獻(xiàn)演繹出一幕幕感人的真情故事。