根據(jù)大綱要求，編寫適用于中專層次的一體化教材。適合操作技能訓練課題的使用，文字通俗易懂，圖文并茂，便于學生理解。對于難于理解的原理與工作過程，采用多媒體等多種手法。
2、詳細闡述課題的操作步驟和操作要領，做必要的示范教學；指出容易出現(xiàn)的不規(guī)范操作及違章操作，指導學生進行正確的操作訓練。
3、培養(yǎng)學生安全操作意識、掌握電工崗位的安全負責任、嚴格執(zhí)行電工操作規(guī)程。讓學生從“安全第一，生命至上”的高度認識電工特種作業(yè)的重要性。
八、總結
《低壓電工取證》課程教學中，運用“一體化教學”，采用融“教、學、做”為一體的教學模式，師生間的教學互動，學生間的幫助互動，不僅加深對機電專業(yè)的理解，真正掌握了電工的知識與技能，培養(yǎng)了作為電工操作人員的技能，獲得高效率和好效果。
參考文獻
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