原標題：中小學生“創(chuàng)客”科技節(jié)上顯身手

在“雙減”背景下，如何做好科學教育加法？作為北京市科學教育的一張“金名片”，連續(xù)舉辦了41屆的北京學生科技節(jié)已經(jīng)成為“標準答案”。昨日，第42屆北京學生科技節(jié)在北京市少年宮啟動。北京青年報記者了解到，本屆科技節(jié)在原來20項市級科技活動的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“北京市中小學生科學素質(zhì)大賽”和“北京市中小學生“生態(tài)與生命”科技實踐活動”兩項活動，使活動總數(shù)達到了22項。

啟動式現(xiàn)場對第41屆北京學生科技節(jié)進行了總結(jié)，并對第41屆學生科技節(jié)的優(yōu)秀作品進行了集中展示。北京市少年宮主任秦蕾介紹，上一屆學生科技節(jié)面向全市中小學生開展了20項內(nèi)容豐富、形式多樣的科技活動。活動兼顧普及與提高，既有普及面較大的院士進校園、校園科學傳播比賽，也有創(chuàng)客、智能機器人等強調(diào)競技的比賽。而剛剛啟動的第42屆北京學生科技節(jié)以“求知求真 創(chuàng)新創(chuàng)造”為主題，在原來20項市級科技活動的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新研發(fā)，增設(shè)了“北京市中小學生科學素質(zhì)大賽”和“北京市中小學生“生態(tài)與生命”科技實踐活動”兩項活動。

其中，“生態(tài)與生命”科技實踐活動重點關(guān)注學生了解生態(tài)文明知識、掌握自然考察方法和技能、體驗自然考察的樂趣、增強社會責任意識及提升創(chuàng)新實踐能力。“科學素質(zhì)大賽”則包括知識問答線上活動和科學素質(zhì)現(xiàn)場賽兩部分，旨在培育青少年科學精神，激發(fā)青少年對科學的好奇心、想象力和探索欲。秦蕾透露，本屆學生科技節(jié)科學建議獎首次突破1萬份，孩子們圍繞生活中遇到的問題，用他們的思路提出解決建議。此外在智能機器人比賽中，同學們也將科學前沿方向融入作品中，堪稱亮點多多。

“奇夢炫漫”創(chuàng)客市集是本屆北京學生科技節(jié)中小學生科技創(chuàng)客活動中的一項。在創(chuàng)客市集上，各類科技創(chuàng)意產(chǎn)品讓前來參觀的學生和家長直呼精彩。“我們已經(jīng)收入4000多元虛擬幣了。”來自北京市第五中學的白晏妮告訴北青報記者，她和同學謝旖辰、馬思敏帶來了原創(chuàng)漫畫《金屬花》和帆布袋、手機支架等周邊產(chǎn)品，別出心裁的創(chuàng)意和精美的畫風，讓她們的“生意”格外火爆。

據(jù)介紹，科技創(chuàng)客活動分為創(chuàng)客秀場、創(chuàng)客擂臺、創(chuàng)客沙龍三大項目。其中，創(chuàng)客秀場設(shè)“中軸之美”“智能+創(chuàng)展”“奇夢炫漫”三個子項目，分別將創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)文化教育、人工智能教育、動漫創(chuàng)作相結(jié)合；創(chuàng)客擂臺項目名為“匠心創(chuàng)做”，在現(xiàn)場動手做活動中，參賽選手需根據(jù)提前設(shè)計好的圖紙利用限定工具及材料進行加工制作。在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，并針對作品的設(shè)計創(chuàng)意、制作過程等進行問辯，倡導(dǎo)依靠自己動手做解決身邊的問題；創(chuàng)客沙龍在全市范圍內(nèi)邀請中小學教師參與實訓(xùn)體驗及創(chuàng)客教育培訓(xùn)，活動現(xiàn)場還對本市教師的數(shù)十件優(yōu)秀創(chuàng)客作品進行了展評。

市教委主任李奕表示，開展北京學生科技節(jié)活動要堅持活動育人的導(dǎo)向，堅持“區(qū)區(qū)有特色，校校有活動，人人都參與”。教育要主動對接科技領(lǐng)域，發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，形成科普和教育交流共促的創(chuàng)新機制，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為基點，豐富科技教育供給，構(gòu)建首都科學教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。要持續(xù)推進院士專家科普進校園、科學建議獎等普及性的科技教育活動，加大優(yōu)質(zhì)科技教育資源向農(nóng)村傾斜的力度，全面落實科學教育加法，惠及每一名中小學生。