全國政協(xié)委員、滄州市政協(xié)副主席何香久接受小記者采訪。張?zhí)旎?攝

　　在鄉(xiāng)村任教的年輕教師，一有機會就“跳槽”。留不住好教師，成了城鄉(xiāng)基礎教育不均衡的癥結所在。在今年兩會上，全國政協(xié)委員、滄州市政協(xié)副主席何香久建議，鄉(xiāng)村要留得住好教師，需要國家不斷釋放包括提高待遇在內的諸多政策“大禮包”。

　　通過走訪調研，何香久委員發(fā)現(xiàn)，目前農村教師存在年齡結構偏大、學校骨干教師流失嚴重、教師工作量普遍較大等諸多問題。“目前有些農村學校因編制限制原因，多年不進新教師，導致教師兼課、兼職現(xiàn)象較為普遍，教師工作量大，負擔過重。”

　　相對于城鎮(zhèn)學校，農村教師評聘職稱難度較大。何香久委員表示，“小學教師參加工作20年，中學教師參加工作15年都很難評上中級職稱。”這在一定程度上，誘使農村骨干教師向城區(qū)流動，尤其是向私立學校、城市區(qū)重點中學流動。

　　“教育承載著國家的未來、人民的期盼，要落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策……”今年兩會上，李克強總理在政府工作報告中表示，公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制，改善薄弱學校和寄宿制學校辦學條件。

　　何香久委員建議做好編制的重新核定工作，合理核定教師編制，制定出臺農村中小學教師定編辦法；建議根據(jù)國家有關政策，結合農村教育實際，出臺農村學校教師補充辦法，促進農村教師隊伍結構的逐步改善。

　　人往高處走無可厚非，但優(yōu)質師資的流失，讓原本薄弱的農村教育，跳不出惡性循環(huán)的怪圈。對此，何香久委員建議，完善農村中小學教師工資保障機制，制定出臺中小學教師工資標準，盡快縮小和消除不同地域之間教師工資待遇的差別，實現(xiàn)“三個同酬”：城鄉(xiāng)教師同酬、中小學教師同酬、教師與公務員同酬。

　　何香久委員認為，對鄉(xiāng)村教師來說，美好生活來自多方面的保障，吸引優(yōu)秀人才充實農村教師隊伍，還需要政府能在公共性福利上有所傾斜，比如在技能培訓、職稱評定、工作環(huán)境等方面，能有更多優(yōu)惠政策。(特派記者 張?zhí)旎?