參加這種聚會(huì)讓人感觸良多。不禁想起耶魯大學(xué)一位教授曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：人性的第一個(gè)原則是古羅馬戲劇家泰倫斯的原則“只要與人有關(guān)的事我都不陌生”。這位教授嚴(yán)肅指出精英教育的劣勢(shì)就是疏遠(yuǎn)了眾多人性特征，而只靠分?jǐn)?shù)來(lái)衡量人的價(jià)值。想想我們國(guó)內(nèi)的中小學(xué)乃至大學(xué)，社交智慧、情感智慧以及各種創(chuàng)新能力的發(fā)掘在教育者頭腦中占多大比例呢？
在美國(guó)小學(xué)生的品德教育中，感恩被列入與樂(lè)觀(guān)、熱情同等重要的位置。是否能經(jīng)常覺(jué)察別人的好意，是否心中常存感激，是否常向人表示謝意，不僅僅是出于禮節(jié)，而且是品德的組成部分。
美國(guó)密歇根大學(xué)的克里斯?彼得森教授和賓夕法尼亞大學(xué)的馬丁?塞利格曼教授把人的品格分為24種，感恩便是其中一種。他們建立了網(wǎng)站，讓來(lái)訪(fǎng)者衡量自己的幸福程度和性格品質(zhì)，然后研究了幾千名來(lái)訪(fǎng)者的數(shù)據(jù)，最后發(fā)現(xiàn)，與幸福指數(shù)息息相關(guān)的三種品質(zhì)是樂(lè)觀(guān)、熱情和感恩。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)對(duì)周?chē)娜顺錆M(mǎn)感激、對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷覺(jué)得幸運(yùn)的人，與對(duì)周?chē)娜藵M(mǎn)懷抱怨、對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷唉聲嘆氣的人相比，兩者的幸福感大相徑庭。
2010年感恩節(jié)前《華爾街日?qǐng)?bào)》有篇文章，概括了近年來(lái)科學(xué)家們對(duì)感恩的研究，他們發(fā)現(xiàn)：1.感恩的人更健康。2.感恩的人更幸福。3.感恩的人更樂(lè)觀(guān)。4.感恩的人朋友更多。5.感恩的人不容易抑郁、嫉妒、貪婪和酗酒。6.感恩的人賺錢(qián)更多。7.感恩的孩子成績(jī)更好。8.感恩的孩子較少頭疼、胃疼。
受贈(zèng)是福，施與比受贈(zèng)更有福。借用圣誕佳節(jié)，讓孩子經(jīng)受犧牲物質(zhì)條件的考驗(yàn)，而享受奉獻(xiàn)的歡樂(lè)，也是促進(jìn)孩子人格成長(zhǎng)的重要課題。
[附錄一：感恩節(jié)后丁丁寫(xiě)給媽媽的感謝信（英譯中）]
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
感謝你為聚餐提供的炒河粉！它真好吃。我想大家都喜歡它。你做了素菜的，又做了加肉的，一定耗費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。
在才藝展示中，我想表現(xiàn)好些。我在電子琴上彈奏了巴赫的D音階《雙人小步舞曲》，還參加了小提琴演奏《康康舞曲》（Can-Can）的三人合奏，我的第三個(gè)節(jié)目是跆拳道的雙節(jié)棍演練1~9段。你喜歡我的演出嗎？我覺(jué)得最好的是彈琴。在拉小提琴時(shí)我出現(xiàn)了一些失誤。
你喜歡我做的座位卡嗎？它用了我許多時(shí)間，寫(xiě)詩(shī)需要花費(fèi)心思。你最喜歡什么樣的座位卡？我覺(jué)得詩(shī)歌最能表達(dá)我的真實(shí)感情。
誠(chéng)摯地，
丁丁（騰訊網(wǎng)）