2月下旬，北京大學(xué)研究生楊恒明因抵制“科研苦力”而發(fā)聲明的事件引起網(wǎng)絡(luò)熱議；而早在 2004年，上海交大計(jì)算機(jī)系一位66歲的博導(dǎo)遭到9名研究生的“罷黜”。這兩起事件的背后都是高校研究生給導(dǎo)師“打工”已成常態(tài)的事實(shí)。有人不禁要問(wèn)：如此的研究生培養(yǎng)方式，中國(guó)科研創(chuàng)新究竟路在何方?
“我太臊皮了。”3月4日晚，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院碩士研究生楊恒明在人人網(wǎng)個(gè)人主頁(yè)上留言。
2月下旬，楊恒明在人人網(wǎng)個(gè)人日志中貼出《北京大學(xué)退學(xué)聲明》，聲明中介紹了自己給導(dǎo)師和實(shí)驗(yàn)室做“苦力”的經(jīng)歷。他寫(xiě)道：“一種幾乎毫無(wú)創(chuàng)造性的瑣碎重復(fù)勞動(dòng)，就是把工程文件修改、修改格式從一個(gè)軟件流到另一個(gè)軟件，來(lái)回折騰，類(lèi)似打鐵磨洋工，耗費(fèi)大量時(shí)間精力卻幾乎不帶任何思考創(chuàng)新內(nèi)容。”
楊恒明身上的“北大招牌”讓這則“退學(xué)聲明”一出，便引起網(wǎng)上一片熱議。盡管兩天后，楊恒明刪除了聲明，并幾次補(bǔ)充說(shuō)明，稱(chēng)希望結(jié)束外界的“議論紛紛”，并稱(chēng)此前的聲明為“一時(shí)發(fā)泄，有些偏激”，也沒(méi)能讓這一事件的輿論溫度降下來(lái)。
幾乎所有的矛頭都指向了如今的研究生培養(yǎng)機(jī)制上，碩士生求學(xué)階段的科研和實(shí)踐，以及導(dǎo)師角色長(zhǎng)久以來(lái)的威權(quán)影響，也使得原本隱身高校院內(nèi)的碩士生角色和尷尬定位顯像。
導(dǎo)師是“老板”“讀研就是干活的”
博士畢業(yè)于西安一重點(diǎn)工科大學(xué)的莊先生(化名)看到這則聲明時(shí)說(shuō)：“我碩博連讀，都是一個(gè)導(dǎo)師。我確實(shí)覺(jué)得在學(xué)校那陣子就是完全跟著老板(導(dǎo)師)，是學(xué)生更是徒弟，就是下屬，還不分錢(qián)。”
目前，36歲的莊先生在西安高新區(qū)和同學(xué)合伙經(jīng)營(yíng)一家軟件公司。當(dāng)初見(jiàn)到楊恒明“退學(xué)聲明”一事在母校BBS上轉(zhuǎn)載，且留言附和者眾，他就多次跟帖留言，向?qū)W弟學(xué)妹們喊話(huà)“小不忍則亂大謀”。
1994年，莊先生從吉林一個(gè)小鎮(zhèn)考入西安這所重點(diǎn)工科大學(xué)，專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)通信工程。本科即將畢業(yè)時(shí)，他和很多同學(xué)都簽約深圳華為公司，“當(dāng)時(shí)都是公司直接整班整班的來(lái)系里簽約。”不過(guò)，最終他被保送本專(zhuān)業(yè)研究生。當(dāng)時(shí)，輔導(dǎo)員找他談話(huà)時(shí)說(shuō)，系里一位教授點(diǎn)名要本專(zhuān)業(yè)前三名。
“以前老板給我們帶過(guò)課，就感覺(jué)這人很牛。一節(jié)大課不用教案，近百個(gè)數(shù)據(jù)都是直接用粉筆寫(xiě)出來(lái)。”莊先生所說(shuō)的老板就是自己的碩士生和博士生導(dǎo)師。
“這個(gè)稱(chēng)呼很早以前就有，可能和早些年的社會(huì)上流行下海經(jīng)商有關(guān)——能攬活兒的都是老板。不過(guò)，當(dāng)面還要稱(chēng)老師。”莊先生說(shuō)。
關(guān)于楊恒明退學(xué)聲明中抱怨“修改文件格式時(shí)間太長(zhǎng)”，莊先生說(shuō)：“有年夏天我和同學(xué)整整焊了三個(gè)月的電路板，還都是一模一樣的板子，盛夏的西安成天里和烙鐵打交道，確實(shí)累，中間還中暑了。”
“那批活兒是老板給外邊做的，給我們說(shuō)是科研實(shí)踐。”整個(gè)碩士生階段，莊先生記不清總計(jì)有多少額外的“科研實(shí)踐”，因?yàn)榭偸怯谢顑鹤觯瑤缀跎儆兄袛唷?/p>
“碩士生三年我全在實(shí)驗(yàn)室。三年寒暑假加在一起最多有20天時(shí)間，剩下都是干活兒，那時(shí)候都說(shuō)自己是給老板當(dāng)牛。辛苦是肯定的，就看大家怎么看待自己的工作，我到現(xiàn)在都不憷這些，可能就是當(dāng)時(shí)打下的基礎(chǔ)。”
至于當(dāng)時(shí)有無(wú)補(bǔ)助，莊先生在和同學(xué)電話(huà)核實(shí)后才想起來(lái)，那年中秋節(jié)后，導(dǎo)師找他們一起吃飯。
在攻讀博士階段，隨著發(fā)表論文壓力很大，導(dǎo)師也很少讓他參與一線(xiàn)的體力勞動(dòng)，轉(zhuǎn)而成為新的碩士生的日常管理者。“碩士生們背后把我們這樣的博士生叫做二老板。”在多所高校的BBS上，有關(guān)碩士生給導(dǎo)師“打工”的討論已經(jīng)老生常談。記者聯(lián)系到6位在讀碩士生，其中4位來(lái)自工學(xué)學(xué)科的碩士生都說(shuō)目前也在做。
記者也采訪了多位高校碩士導(dǎo)師。多位導(dǎo)師表示：碩士階段研究方向必須引領(lǐng)或者緊跟所在專(zhuān)業(yè)技術(shù)流，這也就決定了此階段研究生在日常學(xué)習(xí)中的動(dòng)手必要性。“如果一個(gè)技術(shù)連實(shí)驗(yàn)室門(mén)都沒(méi)有出，就不會(huì)被使用。”
獎(jiǎng)學(xué)金分配必經(jīng)導(dǎo)師之手
其實(shí)，很多學(xué)生甘于默默無(wú)聞地替導(dǎo)師打工，除了學(xué)分，還有一個(gè)原因在于，研究生階段能否拿到獎(jiǎng)學(xué)金，也必經(jīng)導(dǎo)師之手。
莊先生1998年開(kāi)始攻讀碩士學(xué)位，當(dāng)時(shí)每月的獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助大致200多元。而和他同時(shí)本科畢業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后月薪至少四五千元，簽約深圳公司的，稅后月薪也幾乎達(dá)到萬(wàn)元左右。
“都讀研究生了，還從家里拿錢(qián)有些說(shuō)不過(guò)去。”莊先生坦言當(dāng)時(shí)大家壓力都很大，因?yàn)閹蛯?dǎo)師做工補(bǔ)貼時(shí)有時(shí)無(wú)，一年最多也就千元左右。但若干活時(shí)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取讓老板多分些獎(jiǎng)學(xué)金，就可以減輕家庭負(fù)擔(dān)。
“我那幾年總算撐過(guò)來(lái)了，但后面幾屆開(kāi)始收學(xué)費(fèi)了，情況更難。”莊先生說(shuō)。
1997年全國(guó)碩士研究生招生錄取人數(shù)為5.1萬(wàn)人，隨著1998年全國(guó)高校擴(kuò)招，招生錄取的碩士生人數(shù)逐年遞加：2001年，招生錄取人數(shù)為11.05萬(wàn)人，2002年19.5萬(wàn)人，2003年增加為27萬(wàn)人，2006年則是40.2萬(wàn)人，2009年已經(jīng)達(dá)到41.5萬(wàn)人，2010年人數(shù)為46.5萬(wàn)人，2011年僅全國(guó)計(jì)劃招收人數(shù)就有49.5萬(wàn)人。入學(xué)人數(shù)激增，自費(fèi)比例提高。目前高校的碩士生獎(jiǎng)學(xué)金分配方案中，第一學(xué)年對(duì)推薦免試生實(shí)行傾斜政策。這令多由本校畢業(yè)生組成的推薦免試生獲得數(shù)量最多。第二學(xué)年獎(jiǎng)助學(xué)金等級(jí)，按照碩士生個(gè)人第一學(xué)年的學(xué)習(xí)成績(jī)、導(dǎo)師和研究生管理部門(mén)對(duì)其考核情況確定。國(guó)內(nèi)高校關(guān)于碩士生獎(jiǎng)學(xué)金分配時(shí)，都有一條規(guī)定——“只有在導(dǎo)師考核為優(yōu)秀等級(jí)的前提下，碩士研究生才能申請(qǐng)第二學(xué)年的一等獎(jiǎng)助學(xué)金；在導(dǎo)師考核為良好及以上等級(jí)前提下，碩士研究生才能申請(qǐng)第二學(xué)年的二等獎(jiǎng)助學(xué)金。”
“第一學(xué)年的成績(jī)，其實(shí)就是老板給打的分。”在一所211大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的小張說(shuō)。小張本學(xué)期獲得了特等國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，一年兩萬(wàn)元，另有學(xué)校固有的補(bǔ)助等7000多元，他并不為生活壓力發(fā)愁。
獎(jiǎng)學(xué)金并不是平均的。小張和同期其他碩士生總計(jì)8人，拿到特等獎(jiǎng)學(xué)金的只有他一個(gè)人，一等獎(jiǎng)學(xué)金是每學(xué)年一萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室里有兩位同學(xué)拿到。小張拿到特等獎(jiǎng)學(xué)金，同學(xué)就有意見(jiàn)，并和垂直管理的博士生發(fā)生爭(zhēng)論。“分?jǐn)?shù)最后是老板打的，決定權(quán)也在他手里。即使有些不愉快，但實(shí)驗(yàn)還是能繼續(xù)，畢竟畢業(yè)之后是工作還是繼續(xù)讀博，都需要和老板商量。漸漸都不吱聲了，矛盾也就壓下去了。”
3月4日晚上9時(shí)許記者采訪完小張時(shí)，他又返回了實(shí)驗(yàn)室。雖說(shuō)次日就要進(jìn)行碩士學(xué)位畢業(yè)論文答辯，可他說(shuō)還要整理當(dāng)天的實(shí)驗(yàn)參數(shù)，因?yàn)閷?dǎo)師此前催促過(guò)。
拿到特等獎(jiǎng)學(xué)金之后，小張說(shuō)自己會(huì)努力爭(zhēng)取直接讀博士，因?yàn)樯蠈W(xué)期老板給了自己最高分就是個(gè)很好的開(kāi)始。
導(dǎo)師影響力會(huì)滲透到技術(shù)圈
博士畢業(yè)后，莊先生在西安高新區(qū)創(chuàng)業(yè)，但每年教師節(jié)和春節(jié)，他都會(huì)和研究生時(shí)的同學(xué)一起請(qǐng)導(dǎo)師一家人出去坐坐，因?yàn)槿粘９緲I(yè)務(wù)，有時(shí)也會(huì)和導(dǎo)師所在領(lǐng)域發(fā)生交集。
“我們和導(dǎo)師從沒(méi)有斷過(guò)聯(lián)系，專(zhuān)業(yè)內(nèi)前沿技術(shù)也會(huì)溝通，我更關(guān)注的是商業(yè)價(jià)值轉(zhuǎn)換趨勢(shì)，而他偏重理論發(fā)展方向，當(dāng)然他要是有個(gè)投標(biāo)工程量大，也會(huì)找我們公司一起做的。”莊先生說(shuō)，前幾年，導(dǎo)師接到一個(gè)重點(diǎn)課題工程浩大，幾期畢業(yè)的學(xué)生都叫回來(lái)很多。“說(shuō)是分活兒不一定確切，但是一次技術(shù)研討會(huì)。我感覺(jué)那次會(huì)上的觀點(diǎn)和解決方案，比上學(xué)時(shí)任何一門(mén)課程都獲益多。”
莊先生的同學(xué)、博士畢業(yè)后留校任教的徐先生說(shuō)：“學(xué)校也鼓勵(lì)這些導(dǎo)師在校外接活，只要是技術(shù)方向上的難題，做成之后肯定有幾篇高質(zhì)量論文發(fā)表，這對(duì)學(xué)校的學(xué)術(shù)軟實(shí)力提升還是有直接幫助的，現(xiàn)在的高校都看重這些。教師賺錢(qián)了，學(xué)校也有很大收獲，所以雙向上并沒(méi)有矛盾。”
徐先生坦言，高校對(duì)科研成果數(shù)量與質(zhì)量的需求，促成了目前高校碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)量暴增。而隨著各高校對(duì)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)龆啵ぷ髁恳仓本�(xiàn)上升，為提高結(jié)題效率，在校碩士生和博士生也就難免不被裹挾其中。“碩士生要完成學(xué)業(yè)，也就必須完成導(dǎo)師的科研安排，因?yàn)檎撐木褪菑膶?shí)驗(yàn)出來(lái)的，導(dǎo)師有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)等著，只有做了。”
“碩士階段大致限定我們各自的發(fā)展方向，以后在工作中遇到問(wèn)題肯定是找老板和師兄弟們來(lái)研究解決，所以碩士生階段的導(dǎo)師和本科時(shí)的輔導(dǎo)員以及各科授課老師，還是有很大區(qū)別的。”莊先生說(shuō)，現(xiàn)在可能不太強(qiáng)調(diào)“一日為師終身為父”，但大多數(shù)碩士生、博士生在畢業(yè)后都和導(dǎo)師有著很頻繁的聯(lián)系。“讀研時(shí)和老板關(guān)系緊張，畢業(yè)之后的工作就只能靠自己了，而且以后也和這個(gè)圈子離得很遠(yuǎn)，沒(méi)有人愿意這樣做，那就落單了。”莊先生的幾位碩士生同學(xué)都是導(dǎo)師幫助推薦的，“我們老板是本地這個(gè)專(zhuān)業(yè)里的核心人物，他的同學(xué)和學(xué)生都在這個(gè)行業(yè)，所以想要推薦學(xué)生并不麻煩。我們有的同學(xué)就是老板直接安排去研究所上班的，如果去大國(guó)企也不是很費(fèi)事的。”
薪酬沒(méi)譜研究生成廉價(jià)勞動(dòng)力
既然在國(guó)內(nèi)高校，研究生給導(dǎo)師打工已成為普遍現(xiàn)象，那么，薪資問(wèn)題該如何解決?
其實(shí)，因國(guó)內(nèi)對(duì)碩士生、博士生身份定位研究不多，所以高校碩士、博士研究生的三助(助教、助管、助研)薪酬問(wèn)題的探討并不深入，這使得身在其中的碩士生和博士生接連淪為廉價(jià)勞動(dòng)力。
連日來(lái)，本報(bào)記者曾聯(lián)系到高校里的多位碩士生導(dǎo)師，但一聽(tīng)到關(guān)于研究生給導(dǎo)師打工的薪酬話(huà)題，多避而不談。
其實(shí)，研究生給導(dǎo)師打工不只是國(guó)內(nèi)高校的現(xiàn)象。“導(dǎo)師只帶我們兩個(gè)碩士生，平常也會(huì)做實(shí)驗(yàn)，也很累。我們做的都是學(xué)校里面的項(xiàng)目，且做之前就約定給我們?nèi)~獎(jiǎng)學(xué)金。”小鄭從莊先生畢業(yè)的大學(xué)結(jié)束本科學(xué)業(yè)之后，直接考入美國(guó)哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士。
她介紹說(shuō)，在哥倫比亞大學(xué)，導(dǎo)師也會(huì)和他們一起做實(shí)驗(yàn)，但承擔(dān)項(xiàng)目之前，學(xué)校就給了全額獎(jiǎng)學(xué)金并有日常的酬勞。“每個(gè)月2000美元，按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)程由學(xué)校支付。”對(duì)于自己是否了解導(dǎo)師有其他校外科研項(xiàng)目的私下承攬，她說(shuō)，“沒(méi)見(jiàn)過(guò)，要是有的話(huà)他會(huì)被學(xué)校辭退的，更不會(huì)找我們幫助做。”
“我們的學(xué)校更需要論文，只要有高質(zhì)量能夠被索引的論文，一切都好說(shuō)。教師自己也需要用論文和科研成果晉級(jí)，否則沒(méi)有上升通道。這樣的導(dǎo)向，讓碩士生們也被動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。加上獎(jiǎng)學(xué)金等牽扯，大家都成了一條線(xiàn)上的。”莊先生說(shuō)除此之外，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，讓各式各樣的實(shí)驗(yàn)堂而皇之地出現(xiàn)在原本應(yīng)該進(jìn)行更多縱向?qū)嶒?yàn)科研的碩士生們面前。“大家都有好處，就是怎樣別做過(guò)了才好。”他的同學(xué)徐先生說(shuō)，大家暫時(shí)似乎看不到有更好的辦法，有的只是所謂的道德約束。
對(duì)此，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院副教授謝晉在接受媒體采訪時(shí)曾說(shuō)：“在現(xiàn)行中國(guó)高校評(píng)價(jià)機(jī)制下，科研成績(jī)都以課題和項(xiàng)目為導(dǎo)向，導(dǎo)師時(shí)常力不從心，只好分配給學(xué)生。另一方面，導(dǎo)師沒(méi)有課題就沒(méi)有招生資格，導(dǎo)師本人也是學(xué)術(shù)生產(chǎn)機(jī)器上的工人，是高校功利主義的受害者。”
他認(rèn)為：目前，能在一定程度上控制隨意雇用學(xué)生、保障學(xué)生利益的措施之一，是借鑒德國(guó)、美國(guó)等高校做法，在導(dǎo)師的項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)中，明確一部分作為研究生培養(yǎng)費(fèi)用和人工費(fèi)用支出，專(zhuān)門(mén)支付給助理研究人員。
導(dǎo)師考核或應(yīng)回歸創(chuàng)新能力培養(yǎng)
然而，相比薪酬問(wèn)題，在導(dǎo)師忙于接活兒做項(xiàng)目，和學(xué)生一年都難得見(jiàn)上一面，學(xué)生又忙于給被稱(chēng)之為“老板”的導(dǎo)師打工的研究生就學(xué)狀況下，中國(guó)的科研創(chuàng)新之路究竟能走多遠(yuǎn)?
北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)饒毅曾表示擔(dān)憂(yōu)：“以‘老板’自居的老師容易以學(xué)生為工具，而放松培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)人才的責(zé)任。學(xué)生如果認(rèn)為老師是‘老板’，容易把自己的訓(xùn)練和工作當(dāng)成是給老師打工，讓自己缺乏自主性。在科學(xué)界，這樣的被動(dòng)心態(tài)，會(huì)使學(xué)生難以成為有創(chuàng)造性的科學(xué)家，而且可能對(duì)學(xué)術(shù)喪失興趣。我認(rèn)為師生關(guān)系應(yīng)該是：學(xué)生‘和’老師工作，而不是‘為’老師工作。”
中科院院長(zhǎng)白春禮也曾說(shuō)：研究生是需要跟隨導(dǎo)師在科研實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的，但在實(shí)際的指導(dǎo)和培養(yǎng)中，是注重學(xué)生的成長(zhǎng)，還是注重導(dǎo)師科研項(xiàng)目的完成?學(xué)校對(duì)導(dǎo)師的考核，往往要強(qiáng)調(diào)課題數(shù)量、項(xiàng)目完成情況、論文發(fā)表情況等任務(wù)；導(dǎo)師要完成這些任務(wù)，是簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，還是首先著眼于學(xué)生的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高?在這些問(wèn)題上往往存在偏差。
在多日的采訪中，記者曾經(jīng)聯(lián)系楊恒明的同學(xué)。據(jù)其中一位同學(xué)講，楊恒明已經(jīng)反思此前的判斷和言論，并希望事情盡早過(guò)去，順利完成此段碩士學(xué)位的攻讀，放棄了“退學(xué)”的想法。
并未接到楊恒明退學(xué)申請(qǐng)的北京大學(xué)研究生教務(wù)辦公室也婉拒了記者的采訪，并稱(chēng)事情已經(jīng)過(guò)去了。而經(jīng)歷了一個(gè)多月退學(xué)聲明風(fēng)波的楊恒明，在接受本報(bào)記者采訪時(shí)也不愿多說(shuō)，只稱(chēng)自己對(duì)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)有了重新定位。
他還在網(wǎng)上留言稱(chēng)：“希望能夠往國(guó)學(xué)(文史哲)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或數(shù)學(xué)物理方面發(fā)展，希望得到這方面前賢的提攜薦舉。”對(duì)于最終是否做出舍棄、調(diào)整研究方向，楊恒明持“君子謀道不謀食”的觀點(diǎn)。
這場(chǎng)退學(xué)聲明風(fēng)波最終以當(dāng)事人的放棄退學(xué)而告終。（華商報(bào)）