土耳其伊斯坦布爾的市民們非常喜愛在加拉塔大橋上釣魚，陽光再耀眼也阻擋不了他們的熱情。一個人旅行的楊和看到這生機勃勃的場面，忍不住用相機記下了釣魚的市民和遠(yuǎn)處的加拉塔。
李明純(左一)帶著媽媽游歷法國，在埃菲爾鐵塔下合影留念，記錄母女同游的美好時光。(本版照片均由受訪者提供)
7月28日，新華社《經(jīng)濟參考報》與維薩(VISA)公司聯(lián)合發(fā)布了《中國跨境消費年度指數(shù)報告(2015)》(以下簡稱《報告》)。《報告》指出，中國留學(xué)生在除中國和留學(xué)所在國之外的第三國跨境旅游及因親屬陪讀、探親等形成的跨境旅游增多。許多留學(xué)生表示，世界這么大，趁著出國留學(xué)，想多走走看看，豐富閱歷。
旅游購物探親
消費增長是必然
《報告》顯示，在接受調(diào)查的對象中，有近 74%的中國留學(xué)生在留學(xué)期間有離開留學(xué)所在地進(jìn)行跨境旅游的經(jīng)歷。近47%的留學(xué)生有過兩次或者以上的跨境旅游經(jīng)歷。
跨境旅游中，購物消費也呈增長的趨勢。留學(xué)英國的張明(化名)今年復(fù)活節(jié)假期去了法國，給姐姐和媽媽買了許多化妝品和奢侈品，購物花費過萬元。
同時，由于留學(xué)生長時間在海外，與家人見面團(tuán)聚的時間少，家長們節(jié)假日比較傾向于去留學(xué)生所在國旅游和消費。《報告》指出，在過去一年內(nèi)，超過4成的家長到國外探親或旅游。今年6月初，在英國留學(xué)的李明純就帶著她的媽媽一起游歷了歐洲。“正好考完試，媽媽來英國看我，就想著一起出去玩玩。”
留學(xué)的這兩年，趁著假期不上課的時候，李明純已經(jīng)走過瑞士、比利時、荷蘭等地。她笑著說：“走走看看，體驗一下不一樣的生活也很放松。只是每次旅行結(jié)束后都覺得挺累的，需要一些時間來收拾心情，重新投入學(xué)習(xí)。”
行程合理規(guī)劃
途中見識多奇趣
去年3月份，在美留學(xué)生放春假的時候，美國東北部的雪還沒融化，天氣比較冷。在美國俄亥俄州立大學(xué)讀書的林翌昀就和朋友一起策劃了去墨西哥坎昆感受溫暖氣候的旅行。住在海邊、租車自駕、出海釣魚，玩了七八天，算上機票錢，她一共花費了一萬多元。她說：“當(dāng)學(xué)習(xí)累的時候就想著出去玩，換個環(huán)境。”
相比之下，在歐洲讀書的留學(xué)生只要拿到了申根簽證(任何一個申根成員國簽發(fā)的簽證，在所有其他成員國統(tǒng)一被視作有效，無需另外申請簽證)，一年時間游歷歐洲好幾個國家不是問題。在德國做交換生的連澤瀾，在一年內(nèi)到過法國、瑞士、西班牙、意大利等國家游玩。
同樣在歐洲留學(xué)的楊和(化名)上個月趁回國前，一個人背著包去了趟土耳其。“我在國外呆了一年學(xué)會了跟自己做朋友，一個人上路能體會到許多奇妙的東西。”
他說，在土耳其的某城市，平均一天會遇到3個想騙他的人。比如，搭訕借打火機的酒托故意拉他去喝酒，騙他買單；刷鞋匠走在路上故意掉東西，他幫忙撿了后硬被拉著刷鞋；還有人裝作游客，想拿美元假幣跟他換英鎊或者人民幣。“這些經(jīng)歷可有意思了，跟他們打交道也是一種很棒的鍛煉。”
旅游利弊相伴
安全問題受關(guān)注
從事留學(xué)服務(wù)行業(yè)已有3年多的周瑤說：“之前學(xué)生出國都是讀本科、碩士，現(xiàn)在很多家長開始把學(xué)生送出國讀中學(xué)，所以家長群體也年輕化了。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，很多家庭的家境比較寬裕，對他們來說，跨境旅游的費用也不會很高，所以80%以上的英國留學(xué)生都會去歐洲各國旅游。”
在周瑤看來，留學(xué)生跨境旅游存在一個很大的問題就是安全隱患。“他們?nèi)サ氖悄吧膰摇ｋm然辦理申根簽證的同時也會購買保險，但是這并不能擔(dān)保不會出現(xiàn)問題。”在周瑤接觸的留學(xué)生家長中，也有一部分因為擔(dān)心安全問題，而不允許自己的孩子去其他國家旅游。
英國伯明翰大學(xué)中國學(xué)生會主席葉芊枝認(rèn)為，跨境旅游雖然存在安全問題，但可以使人增長見識，體會不同的人文風(fēng)情。葉芊枝認(rèn)為，節(jié)假日旅游能夠緩解留學(xué)生活中的學(xué)業(yè)壓力。她說：“復(fù)活節(jié)通常放假一個月，出去旅游一周，不會對學(xué)習(xí)造成太大的影響。這反而是充滿電再備考的過程。”但同在學(xué)生會的宋同學(xué)對此持不同意見：“復(fù)活節(jié)假期后緊接著就是大期末考試，這個考試很難。對部分人而言，復(fù)活節(jié)假期出去旅游可能會影響節(jié)后考試的復(fù)習(xí)進(jìn)程。”宋同學(xué)認(rèn)為，是否會影響學(xué)習(xí)與具體的個人情況有關(guān)。(張夏 徐婷)