久久久免费观成人影院,日韩亚洲欧美综合,中文字幕av一区,日本欧美一区二区三区

首頁(yè) > 教育 > 教育資訊

“不拘一格評(píng)人才”的氛圍正在形成

2024-02-20 08:30:00

來源:光明日?qǐng)?bào)

一位年近九旬的退休副教授、一句“學(xué)歷和能力能劃等號(hào)嗎”的發(fā)問,在本報(bào)掀起了一場(chǎng)關(guān)于人才觀、成才觀的大討論。討論聲中,既有不少讀者對(duì)于學(xué)歷歧視的困惑,也有用人單位、組織人事部門對(duì)于“高學(xué)歷、低能力”“海歸人才‘水土不服’”的費(fèi)解。由此可見,人才評(píng)價(jià)制度科學(xué)公正與否,不僅關(guān)系到每一位人才的職業(yè)生涯和切身利益,也關(guān)系到人才資源開發(fā)使用的效率。

人才是強(qiáng)國(guó)之根本、興邦之大計(jì)。我國(guó)有8000多萬(wàn)專業(yè)技術(shù)人才、6000多萬(wàn)高技能人才。自2016年中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》以來,各地、各有關(guān)部門不斷創(chuàng)新舉措為人才發(fā)展松綁減負(fù),設(shè)置合理、評(píng)價(jià)科學(xué)、管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、服務(wù)全面的職稱制度基本形成。與此同時(shí),人才政策精準(zhǔn)化程度不高,人才發(fā)展體制機(jī)制改革“最后一公里”不暢通,人才評(píng)價(jià)唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)等問題仍然比較突出。如何從制度層面解答來信提出的問題與困惑,如何進(jìn)一步推進(jìn)改革,提升專業(yè)技術(shù)人員的獲得感和幸福感?就以上問題,本報(bào)記者專訪了中國(guó)人事科學(xué)研究院副院長(zhǎng)柳學(xué)智。

問:多年來,我國(guó)人才評(píng)價(jià)存在標(biāo)準(zhǔn)單一、手段趨同等突出問題,尤其以“四唯”現(xiàn)象最為人熟知和詬病。深化職稱制度改革以來,職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了哪些變化?

答:標(biāo)準(zhǔn)是人才發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。職稱制度改革以來,人社部門等堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央要求,克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎(jiǎng)項(xiàng)傾向,著重解決評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單量化、“一刀切”等問題,以品德、能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,以實(shí)績(jī)論英雄。職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

堅(jiān)持把品德放在首位。對(duì)高校教師堅(jiān)持以德為先,嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核;對(duì)科研人員強(qiáng)化愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任,倡導(dǎo)追求真理、永攀高峰的科學(xué)精神;對(duì)醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和從業(yè)行為評(píng)價(jià)。

不唯學(xué)歷看能力。各系列職稱評(píng)審對(duì)學(xué)歷只作基本要求,主要比拼能力水平。翻譯、演員、計(jì)算機(jī)軟件等系列或?qū)I(yè)對(duì)學(xué)歷沒有過多要求,會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)等系列將起點(diǎn)學(xué)歷放寬至高中,工程、農(nóng)業(yè)等系列由行業(yè)內(nèi)2名以上專家推薦即可參加職稱評(píng)審。從制度上看,學(xué)歷已不再是參加職稱評(píng)審的障礙。

不數(shù)年頭論業(yè)績(jī)。對(duì)科研人員主要看研究成果能否“頂天立地”;對(duì)臨床醫(yī)務(wù)人員主要看是否能看病、會(huì)看病、看好病;對(duì)各類教師主要突出教育教學(xué)能力和業(yè)績(jī),把教學(xué)質(zhì)量作為主要標(biāo)準(zhǔn)。

論文不作硬杠杠。對(duì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員,淡化論文要求,臨床病案、手術(shù)視頻、流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告等成果形式均可替代論文要求;對(duì)研究人員,強(qiáng)調(diào)論文質(zhì)量,淡化數(shù)量要求;對(duì)高校教師,不以SCI、SSCI等論文指標(biāo)作為前置條件和判斷的直接依據(jù)。

獎(jiǎng)項(xiàng)成為加分項(xiàng)。改變以靜態(tài)評(píng)價(jià)結(jié)果給人才貼上“永久牌”標(biāo)簽的做法,獲獎(jiǎng)作品的級(jí)別和數(shù)量等不再是職稱評(píng)審的門檻條件,而是作為評(píng)價(jià)能力水平的加分項(xiàng)。

問:習(xí)近平總書記指出,人才發(fā)展體制機(jī)制改革“破”得不夠、“立”得也不夠,既有中國(guó)特色又有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)的人才發(fā)展體制機(jī)制還沒真正建立。在職稱制度改革中,如何處理“破”與“立”的關(guān)系、如何協(xié)調(diào)“放”與“管”的尺度?

答:深化職稱制度改革以來,在中央文件和人社部會(huì)同行業(yè)主管部門出臺(tái)的各系列職稱改革意見中,均對(duì)破“四唯”提出明確要求。目前基層落實(shí)還有一個(gè)過程,一些地方和部門把握不好“破”和“立”、“放”和“管”的關(guān)系,對(duì)如何操作缺少相應(yīng)辦法。2022年,人社部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好職稱評(píng)審工作的通知》,堅(jiān)持“破”與“立”相結(jié)合,不立不破,先立后破;堅(jiān)持“放”與“管”相結(jié)合,既注重發(fā)揮用人單位主體作用,又強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo),確保中央精神和改革政策落實(shí)落地。

著眼“如何立”:一是動(dòng)態(tài)調(diào)整職稱評(píng)審專業(yè)。探索將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新業(yè)態(tài)、新職業(yè)納入職稱評(píng)審范圍。二是完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立體現(xiàn)職業(yè)道德、專業(yè)能力、技術(shù)水平、學(xué)術(shù)影響力等多維度的職稱評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。三是推行代表作制度。以專利成果、項(xiàng)目報(bào)告、工程方案、設(shè)計(jì)文件、教案、病案等多種成果形式作為評(píng)審材料,重點(diǎn)考查研究成果和創(chuàng)作作品質(zhì)量。

著眼“如何破”:一是合理設(shè)置論文和科研成果要求。明確除基礎(chǔ)研究外,各職稱系列不將論文作為職稱申報(bào)的必要條件。變論文“單選”為成果“多選”。二是破除“唯學(xué)歷”“唯獎(jiǎng)項(xiàng)”傾向。不具備規(guī)定學(xué)歷要求但業(yè)績(jī)顯著的可由專家推薦破格申報(bào),技工院校畢業(yè)生可參照申報(bào)。

著眼“如何評(píng)”:一是完善業(yè)內(nèi)同行評(píng)價(jià)機(jī)制。高質(zhì)量組建職稱評(píng)審委員會(huì),鼓勵(lì)開展對(duì)成果本身進(jìn)行的直接同行評(píng)價(jià)。二是建立職稱評(píng)審綠色通道。取得重大技術(shù)突破、解決重大技術(shù)難題等高層次專業(yè)技術(shù)人才和急需緊缺人才,可直接申報(bào)高級(jí)職稱。特殊人才可由專家舉薦。三是加大對(duì)基層職稱評(píng)審的政策支持。對(duì)縣以下基層單獨(dú)制定職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),主要考察職業(yè)道德、實(shí)踐能力、工作業(yè)績(jī)、群眾認(rèn)可度等。在國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣等地區(qū)單獨(dú)劃定部分專業(yè)職業(yè)資格考試合格標(biāo)準(zhǔn)。四是發(fā)揮用人單位主體作用。有序下放職稱評(píng)審權(quán)限,鼓勵(lì)用人單位分類制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不得在論文、科研成果等方面層層加碼。

著眼“如何管”:一是強(qiáng)化職稱評(píng)審監(jiān)管。繼續(xù)深入清理“四唯”現(xiàn)象,公布投訴舉報(bào)方式,主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。嚴(yán)肅處理職稱評(píng)審中“說情打招呼”現(xiàn)象,嚴(yán)防濫用行政權(quán)力干預(yù)職稱評(píng)審。二是優(yōu)化職稱評(píng)審服務(wù)。優(yōu)化工作流程,減少申報(bào)材料,加強(qiáng)信息化建設(shè),做到全國(guó)職稱評(píng)審結(jié)果可查詢可驗(yàn)證。

問:在全社會(huì)形成積極、健康、科學(xué)、合理的選人用人環(huán)境,有助于真正實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。職稱制度改革如何讓更多人共享改革成果、盡情施展才華?

答:職稱制度改革通過增設(shè)職稱評(píng)審專業(yè)、擴(kuò)大評(píng)審范圍等措施,讓更多專業(yè)技術(shù)人才享受改革紅利。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)漫游戲、快遞工程等13個(gè)評(píng)審專業(yè)納入職稱評(píng)價(jià)范圍。經(jīng)過改革,戶籍、地域、身份、檔案等制約條件也被進(jìn)一步打破。2020年,人社部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好民營(yíng)企業(yè)職稱工作的通知》,掃清4336萬(wàn)民營(yíng)企業(yè)人才參加職稱評(píng)審的隱形門檻。高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通也在順利推進(jìn),2018年以來,已有1萬(wàn)余名高技能人才取得職稱。

職稱層級(jí)設(shè)置也得到進(jìn)一步健全。改革前,工程、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)等11個(gè)職稱系列未設(shè)置正高級(jí)職稱,近3000萬(wàn)專業(yè)技術(shù)人員終其一生只能取得副高級(jí)職稱。2017年,人社部印發(fā)《關(guān)于在部分職稱系列設(shè)置正高級(jí)職稱有關(guān)問題的通知》,將所有職稱系列均設(shè)置到正高級(jí)。截至目前,11個(gè)系列共新增正高級(jí)職稱15.2萬(wàn)人。

濟(jì)濟(jì)多士,乃成大業(yè)。只有真正解除了專業(yè)技術(shù)人才的后顧之憂,才能更大限度釋放人才創(chuàng)新創(chuàng)造動(dòng)能。全國(guó)人社系統(tǒng)還將繼續(xù)以建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量為重點(diǎn),縱深推進(jìn)人才評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)等體制機(jī)制改革創(chuàng)新,不斷解決人才在成長(zhǎng)過程中遇到的難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題,為人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。(記者 劉華東)

  • 相關(guān)閱讀
  • 高校輔導(dǎo)員評(píng)職稱,更重育人實(shí)效

    近期,山東大學(xué)深化輔導(dǎo)員職稱制度改革,提出“落實(shí)‘專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審’要求,在思政系列職稱評(píng)審中,取消科研論文、項(xiàng)目等‘必選’前置要求,推行體現(xiàn)立德樹人貢獻(xiàn)的代表性成果‘多選...

    時(shí)間:02-20
  • 激發(fā)活力是教師管理體制改革的關(guān)鍵點(diǎn)

    教師退出機(jī)制并非新鮮事物,在我國(guó)最早可追溯至教師法中關(guān)于“基于行政處罰或者解聘”的相關(guān)條款。隨著時(shí)間推移,國(guó)家層面的教育改革文件如《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)...

    時(shí)間:02-20
  • 教師成長(zhǎng),“臨界點(diǎn)”怎樣成為“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”

    新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)生的格局性變化、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的時(shí)代使命,對(duì)教師隊(duì)伍能力素養(yǎng)提出了更高要求。最近幾年,教師退出機(jī)制備受矚目。這是教育人事改革中比較復(fù)雜的問題。回到激勵(lì)每位教師勝任崗位的初衷,假如面...

    時(shí)間:02-20
  • 中小學(xué)教師如何實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出

    近年來,不少地區(qū)提出要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師的年度考核和考核結(jié)果的應(yīng)用,建立教師退出機(jī)制,以優(yōu)化教師隊(duì)伍、提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此,有網(wǎng)友表示支持,認(rèn)為這能有效避免教師“躺平”現(xiàn)象;也有教師直言:“平時(shí)教學(xué)工作已...

    時(shí)間:02-20
  • 全國(guó)人大代表張?jiān)伱罚杭訌?qiáng)涉未成年人文創(chuàng)產(chǎn)品監(jiān)管

    原標(biāo)題:加強(qiáng)涉未成年人文創(chuàng)產(chǎn)品監(jiān)管“看看這些低俗的‘美少女’手辦!”翻看著手機(jī)里的一張張圖片,張?jiān)伱窇n心忡忡。大年初九,她早早就來到辦公室,寫下了準(zhǔn)備帶到全國(guó)兩會(huì)的建議——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)面向未成年人...

    時(shí)間:02-20
  • 為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)大的人才隊(duì)伍支撐

    原標(biāo)題:為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)大的人才隊(duì)伍支撐近日,2024年中央一號(hào)文件公布,文件明確提出“壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍”,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)村振興的重要意義,為有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興擘畫了路線圖。鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵...

    時(shí)間:02-20
  • 江西貴溪市試點(diǎn)“鄉(xiāng)聘村用”機(jī)制 吸引更多年輕人扎根鄉(xiāng)村

    “現(xiàn)在政策越來越好,我們待遇提高了,保障增加了,扎根鄉(xiāng)村更安心了。”在江西省貴溪市鴻塘鎮(zhèn)紅山村,95后女村醫(yī)黃夢(mèng)杰已經(jīng)在村衛(wèi)生室執(zhí)業(yè)兩年。該市實(shí)施“鄉(xiāng)聘村用”機(jī)制后,她成為鎮(zhèn)衛(wèi)生院聘用職工,醫(yī)院還為村醫(yī)...

    時(shí)間:02-20
  • “十四冬”開幕式表演 青年學(xué)子展風(fēng)采

    2月17日晚舉行的“十四冬”開幕式上,作為點(diǎn)火儀式前的最后一個(gè)節(jié)目,8名來自北京體育大學(xué)的學(xué)生與100余名演員高聲朗誦《中華體育精神頌》,飽含深情、鏗鏘有力的誦讀,將現(xiàn)場(chǎng)氛圍進(jìn)一步推向高潮。 “中華體育精神頌...

    時(shí)間:02-20
  • 香港科研人員研發(fā)出阿爾茨海默病診斷新技術(shù)

    本報(bào)香港2月19日電(記者馮學(xué)知、陳然)香港科技大學(xué)19日在香港科學(xué)園舉行記者會(huì),介紹由該校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)在阿爾茨海默病診斷和管理方面取得的最新進(jìn)展。該團(tuán)隊(duì)成功開發(fā)了一項(xiàng)可用于阿爾茨海默病和輕度認(rèn)知障...

    時(shí)間:02-20
免責(zé)聲明:本網(wǎng)對(duì)文中陳述、觀點(diǎn)判斷保持中立,不對(duì)所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保證。請(qǐng)讀者僅作參考,并請(qǐng)自行承擔(dān)全部責(zé)任。 本網(wǎng)站轉(zhuǎn)載圖片、文字之類版權(quán)申明,本網(wǎng)站無法鑒別所上傳圖片或文字的知識(shí)版權(quán),如果侵犯,請(qǐng)及時(shí)通知我們,本網(wǎng)站將在第一時(shí)間及時(shí)刪除。