溫總：用大數(shù)據(jù)打仗
記者 張茜
溫立新(中)在野外測繪方艙內(nèi)現(xiàn)場指導快速制作野戰(zhàn)地圖。張坤平/攝
50歲的溫立新坐進教室，和女兒成了“同班同學”。
2016年夏天，身為中部戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮中心某測繪導航隊總工程師，溫立新拉著30多歲的導航時頻室主任趙國青坐在解放軍信息工程大學教室的第一排，聽了整整一周大數(shù)據(jù)案例介紹和技術(shù)分析。
“我們和20多歲的孩子在一起上課，他女兒也在班里，溫總還非要坐在第一排。”已經(jīng)有些謝頂?shù)内w國青回想起那幾天，覺得有些難為情，“不過我看溫總一點都沒不好意思！”
溫立新不想那么多，他滿腦子都是如何盡快把作戰(zhàn)環(huán)境保障的大數(shù)據(jù)模型搭建起來。他希望有朝一日“數(shù)據(jù)＋算法”可以直接輔助指揮員進行決策，比如直接告訴人們到底在什么地方部署導彈部隊最合適。
他想在退休之前做好這件事，盡管知道自己已經(jīng)到了知天命的年紀，但還是要“搏一搏”。
“頂天的事兒”
近20年來，溫立新一直致力于為作戰(zhàn)提供最高效的保障。
從他2001年編制了一部170多頁的區(qū)域軍事地理材料開始，到現(xiàn)在，他編撰的作戰(zhàn)保障資料已經(jīng)裝滿幾層保險柜。
溫立新的工作內(nèi)容是為作戰(zhàn)指揮員提供“所有地圖上沒有的信息”，大到某一作戰(zhàn)區(qū)域的地形地質(zhì)、氣候水文、社會經(jīng)濟、民族宗教、交通運輸、科教文衛(wèi)等狀況，小到某片樹林的樹干有多粗、某條公路有多少個出入口等。而這些信息的質(zhì)量，可以幫助指揮員定下作戰(zhàn)決心，進而影響一場戰(zhàn)役甚至戰(zhàn)爭的成敗。
如果說早些年，溫立新還能從自己編纂的戰(zhàn)場環(huán)境分析中獲得成就感的話，現(xiàn)在他談起自己過去的成績就顯得有些提不起興致了。
采訪當天，他拍著從保險柜里取出來的一摞摞編纂成冊的資料，又數(shù)了一遍早年做的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，平靜地說：“當時的技術(shù)現(xiàn)在看來都不算什么了，現(xiàn)在‘大數(shù)據(jù)’才是我們要尋求的突破口。”
在溫立新看來，建立戰(zhàn)場環(huán)境保障的大數(shù)據(jù)模型在當下是“頂天的事兒”。
他相信大數(shù)據(jù)技術(shù)可以讓印在紙上的陳年舊數(shù)“一夜之間身價倍增”，換句話說，給固有的靜態(tài)數(shù)據(jù)之間搭建科學合理的聯(lián)系，就能夠挖掘出其驚人的價值。
比如，溫立新期待基于大數(shù)據(jù)理念搭建一個具有人工智能和深度學習功能的算法模型，作戰(zhàn)中，當指揮員需要知道可以在哪個點位部署導彈部隊時，只要調(diào)動所有相關(guān)數(shù)據(jù)信息，包括自然地理環(huán)境數(shù)據(jù)、軍兵種作戰(zhàn)運動原則數(shù)據(jù)、對手的個性特點數(shù)據(jù)、我導彈的性能數(shù)據(jù)等，這個模型就能夠迅速為指揮員提供最優(yōu)選項。而不再需要指揮員自己翻書、找地圖來作判斷。
溫立新的這個愿景，是2016年在解放軍信息工程大學的暑期培訓之后變得越發(fā)清晰而強烈的。那次他從河南回來后，馬上給戰(zhàn)區(qū)首長寫了一份名為《戰(zhàn)場環(huán)境大數(shù)據(jù)建設(shè)研究》的報告，主動給自己“出難題”。
事實證明，50歲的溫立新走在了同行前面。他在認真學習研究國務院發(fā)布的《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》的基礎(chǔ)上，在戰(zhàn)區(qū)層面率先提出戰(zhàn)場環(huán)境大數(shù)據(jù)建設(shè)的想法，并拉著保障隊的同事成立了兩個課題研究小組。
他希望可以通過《聯(lián)合作戰(zhàn)戰(zhàn)場環(huán)境可視化研究》和《聯(lián)合作戰(zhàn)地理環(huán)境智能交互系統(tǒng)研究》這兩個項目，找到大數(shù)據(jù)技術(shù)和戰(zhàn)場環(huán)境保障需求的“結(jié)合點”，通俗地說，就是搞明白到底該如何將這項技術(shù)運用到自己的研究領(lǐng)域中。
所以他一聽說有大數(shù)據(jù)方面的講座就要叫上同事去聽，到處“汲收養(yǎng)分”。學習大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的女兒也是他的調(diào)研對象之一，他跟女兒開玩笑說：“你得趕緊研究，我們還等著用你的研究成果呢！”
“沒有溫總完不成的任務”
對于跟溫立新一起共事的年輕人來說，他是個頗為嚴厲的前輩，大家跟他一起干活兒都“發(fā)怵”。
因為溫立新是總工程師，所以大家都尊稱他溫總。他的徒弟兼戰(zhàn)友總結(jié)他有三個“特別”之處：“特別能加班”“特別能干”和“特別嚴厲”。
接受中國青年報·中青在線記者采訪的“溫總”的7個徒弟，每個人都挨過他的罵。地圖兵要室技師楊志說“溫總”的要求特別高：“有一點達不到他的標準他就把眼睛一瞪，有的時候地圖畫不好，他就直接撕了塞進碎紙機里。”
他的這些徒弟如今都已成了別人的師傅，可如果問他們怕不怕溫立新，他們還是異口同聲地說：“怕！”
而他們怕溫立新更主要的原因是，“沒有溫總完不成的任務”。這意味著每次跟他干活兒，都是一場鏖戰(zhàn)。
作為提供戰(zhàn)場環(huán)境保障的部隊，溫立新他們經(jīng)常接到緊急任務。比如2015年“9·3”閱兵期間，相關(guān)部門要求溫立新的團隊在兩天內(nèi)做出一個分秒不差的閱兵式全流程推演視頻。
這個演示片涉及100多個閱兵環(huán)節(jié)，100多個負責人需要在片中發(fā)布口令，其中每個士兵在幾分幾秒到達什么位置，也必須做到精確無誤，這樣才能起到代替實兵推演的效果。
在趙國青和楊志看來，在這么短的時間內(nèi)完成如此宏大的制作幾乎是不可能的。不過勤務分隊副隊長秦亮記得，那次任務很多年輕人熬了一天一夜就挺不住了，而年近半百的溫立新“整整坐了兩天沒挪地方”。他自己挑了責任最重的天安門廣場路段進行推演，還為所有人在其他路段的推演把關(guān)。
“我們跟他一起干活兒都發(fā)怵，真熬不過他！”秦亮說。
當然，最后的推演片效果非常好，正得益于此，“9·3”閱兵減少了實兵推演的次數(shù)，節(jié)省了不少人力物力。
除了這次閱兵，溫立新還帶領(lǐng)團隊為2008年奧運安保、2010年上合聯(lián)演、2014年上合聯(lián)演以及2016年中部戰(zhàn)區(qū)成立等重大項目做過戰(zhàn)場環(huán)境保障。沒有一個項目不是“時間緊、任務重、要求高”，但溫立新都帶著大家扛下來了。
因此大家總是驚嘆：“沒有溫總完不成的任務！”
“需要什么學什么”
溫立新自己也這么認為。他說自己韌勁兒比較強，不怕困難，“不管干什么工作肯定能找到方法”。
實際上，做戰(zhàn)場環(huán)境保障工作的軍人都需要成為一部能夠與時俱進的“百科全書”。
首先，他的知識結(jié)構(gòu)必須足夠豐富和精細，作戰(zhàn)指揮、軍兵種運用、武器裝備性能、外軍作戰(zhàn)思想、社會經(jīng)濟、民族宗教、地形地質(zhì)、氣候水文等知識都需要有所儲備，并且時時更新。
更重要的是，他們還需要跟得上現(xiàn)代軍事發(fā)展的步伐。溫立新意識到，戰(zhàn)場早已不局限在海陸空空間之中，他需要迅速了解太空、電磁和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，以做好各種類型的戰(zhàn)場保障。
而無論是手把尺子畫圖紙、敲擊鍵盤設(shè)計系統(tǒng)，還是如今從零開始學習大數(shù)據(jù)知識，溫立新最讓自己滿意的能力，其實是“學習能力”。
盡管已經(jīng)肩扛兩杠四星，被任命為“總工程師”，也無數(shù)次圓滿完成領(lǐng)導交給的任務，但他明白，要用的知識“到現(xiàn)在也沒學完”。
不過他依舊不怕困難，“需要什么學什么”是他突破所有難題的方法。
最近，他給每個科室都買了一套學習大數(shù)據(jù)知識的教材，還準備辦一個大數(shù)據(jù)培訓班，定期請高手來講課。
在溫立新做這件事之前，軍內(nèi)還沒有可以借鑒的戰(zhàn)場環(huán)境大數(shù)據(jù)分析建設(shè)經(jīng)驗，但他還是像30多歲第一次編寫區(qū)域軍事地理材料一樣對自己有信心。
的確，如今的情形一如往日。最初溫立新編寫軍事地理的時候，“連軍事地理是啥都不知道”“更不知道成果應該長什么樣子”，但他不僅想方設(shè)法做成功了，還成了被人敬服的溫總。
而現(xiàn)在，50歲的溫總依舊邊學邊用，決心再“搏”10年。