該部一級上士張虎儒檢查裝備準備情況。蘇定康攝
該部軍士“一對一”幫扶文職人員學(xué)習(xí)裝備相關(guān)知識。蘇定康攝
陸軍某部助理工程師小賀的辦公室里，常年放著一個戰(zhàn)備背包。包里放著證件、洗漱用品、換洗的衣物等出差必備物品，一旦有任務(wù)，他背上就走。
奔走在路上，是小賀工作的常態(tài)。入職一年多，他就承擔(dān)了某型裝備分轉(zhuǎn)場任務(wù)，去年擔(dān)綱某試驗主持人后，他更忙得不可開交。
和小賀一樣，無論是廣袤偏遠的試驗場，還是硝煙彌漫的演訓(xùn)地，都留下了該部年輕技術(shù)骨干的足跡。
一個人忙，是個體現(xiàn)象；一群人忙，是一股力量。深入了解后記者發(fā)現(xiàn)，在陸軍某部，這些以助理工程師為主體的年輕技術(shù)骨干領(lǐng)銜擔(dān)綱大項任務(wù)，給人才隊伍建設(shè)注入了新的活力。
創(chuàng)新不分軍銜高低，不搞論資排輩
金秋時節(jié)，某試驗室一級上士小張格外忙碌，因為他剛接了一個“大活兒”。
某旅在靶場駐訓(xùn)時，向小張所在單位提出了一個需求：使用某型裝置進行實彈射擊。面對任務(wù)，小張主動提出承擔(dān)該型裝置的研制改進工作。
查資料、畫圖紙、做實驗……小張夜以繼日，抓緊攻關(guān)。功夫不負有心人。經(jīng)過兩個多月的努力，該型裝置研制完成交付部隊使用。
一名士兵的科研成果得到推廣運用。這件事，更加堅定了該部黨委一班人讓年輕技術(shù)骨干領(lǐng)銜擔(dān)綱大項任務(wù)的信心。
“創(chuàng)新不分軍銜高低，不搞論資排輩，只要有能力，我們都支持。”該部領(lǐng)導(dǎo)說，正是人才培養(yǎng)思維觀念的轉(zhuǎn)變，帶來了全體人員為戰(zhàn)礪劍的全新局面。
那年，某試驗室因多名骨干外出參加專項任務(wù)，導(dǎo)致部分試驗主持人空缺，助理工程師小曾主動申請擔(dān)任某試驗主持人。“稚嫩肩膀”能否擔(dān)重任挑大梁，引發(fā)了熱議。
“這項任務(wù)較為復(fù)雜，只有資歷豐富的骨干才能勝任”“年輕人工作時間短，能否靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況還是未知數(shù)”……關(guān)于小曾的爭議，主要集中在年齡和資歷上。就連小曾自己也覺得，她這次“冒尖”可能沒戲了。
一邊是時不待人的任務(wù)周期，一邊是躍躍欲試的年輕骨干，該部黨委最終決定，讓小曾擔(dān)任主持人。“她的能力素質(zhì)、專業(yè)水平符合要求。”力推小曾的一位高級工程師說，“綜合上次完成的試驗來看，我認為小曾完全有能力完成這項任務(wù)。同時她是一個‘好苗子’，值得在大項任務(wù)中‘放單飛’培養(yǎng)。”
臨危受命，小曾不負眾望，順利完成了試驗任務(wù)，也讓該部黨委一班人感受到了年輕技術(shù)骨干身上的巨大潛力。
“讓老同志挑大梁，既讓人放心，風(fēng)險也小，是多年工作的慣例。但近年來，單位技術(shù)骨干日益年輕化，30歲以下技術(shù)骨干約占總?cè)藬?shù)四成。年輕人領(lǐng)悟力強、上手速度快，如果固守成規(guī)就會使他們?nèi)鄙僬故镜钠脚_，很難得到充分鍛煉。要讓他們快速成長，就必須放手讓他們挑重擔(dān)。”
該部領(lǐng)導(dǎo)介紹，那次成功的嘗試讓大家認識到，人才培養(yǎng)不能按部就班。要加速人才培養(yǎng)的周期，首先就是要認可和支持年輕人，放手讓他們在重大任務(wù)中摔打錘煉，激發(fā)官兵干事創(chuàng)業(yè)的活力。
“資歷不等于能力”，這一理念的叫響，猶如在平靜湖面投入一顆石子，產(chǎn)生的層層漣漪推動著更多年輕技術(shù)骨干脫穎而出。
新銳出擊帶來嶄新氣象，“小嫩苗”長成“臺柱子”
塞北草原，戰(zhàn)車轟鳴，一場試驗任務(wù)與實戰(zhàn)化演訓(xùn)同步展開。裝甲分隊使用某型計算系統(tǒng)，對遠距離目標(biāo)實施射擊，取得佳績。
現(xiàn)場官兵一下子沸騰了。這套由助理工程師小于研發(fā)的系統(tǒng)，使作戰(zhàn)能力實現(xiàn)躍升。
“年輕人有想法有沖勁！”該部領(lǐng)導(dǎo)很是感慨。一次聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)活動中，部隊官兵提出了支撐此類射擊的科技需求。
助理工程師小于上了心：“如果實現(xiàn)了這項技術(shù)突破，對戰(zhàn)斗力的提升會有直接推動作用。”
深入調(diào)研后，小于向領(lǐng)導(dǎo)提出試一試。6個多月時間里，小于和戰(zhàn)友們從零起步，經(jīng)過多次調(diào)研確定射擊方法、代碼調(diào)試、模擬驗證，最終開發(fā)出了高集成、高精度、可擴展的某型計算系統(tǒng)。
“七發(fā)七中！”捷報傳來，該部黨委一班人喜笑顏開。通過實戰(zhàn)化訓(xùn)練考核驗證，該系統(tǒng)對促進部隊?wèi)?zhàn)法訓(xùn)法革新具有積極作用。
新銳出擊帶來嶄新氣象。該部領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，近年來，他們放手讓一批年輕技術(shù)骨干擔(dān)重任，有效激活了裝備試驗一池春水。
在一次試驗過程中，大家發(fā)現(xiàn)某型裝備在啟動時偶爾會出現(xiàn)重啟現(xiàn)象。一番折騰下來，研制方給出的結(jié)論是屬于正常現(xiàn)象。
這個結(jié)論大家并不認同，那么問題到底出在哪？試驗團隊熬了幾個通宵，一次次重新調(diào)試設(shè)備，就是找不到原因。
就在大家都把注意力放在裝備本身時，助理工程師小洋卻另辟蹊徑，用反向思維把目光鎖定到相關(guān)測量儀器上。那幾天，小洋吃住都在機器旁邊，最終，數(shù)據(jù)印證了小洋的推測——車輛發(fā)動時，控制模塊的供電電壓在幾毫秒的時間內(nèi)下降十分明顯。
看到小洋拿出的“證據(jù)”，研制方最終同意為這“幾毫秒”的誤差對裝備進行改進。
年輕技術(shù)骨干不僅有沖勁闖勁，更具備富有時代特色的新思維和新能力。
那年，小陳博士畢業(yè)時，選擇從繁華大都市來到草原工作。如何充分考核出裝備的實戰(zhàn)效能，成了小陳研究的“主攻方向”。
當(dāng)時，某試驗室剛成立，領(lǐng)域新、人員新，一切都要從頭開始。小陳把自己的辦公桌搬到試驗現(xiàn)場，試驗流程，記下來；注意事項，圈起來；險難課目，往前沖。白天跟任務(wù)，晚上對著理論知識“消化”實踐經(jīng)驗……
在領(lǐng)導(dǎo)支持下，小陳牽頭攻克多項技術(shù)難題，畢業(yè)僅兩年多時間，便走上某試驗室主任崗位。擔(dān)任室主任第一年，該室就被評為“四鐵”先進單位，個人榮立三等功。
放手摔打，讓許多年輕業(yè)務(wù)骨干成了“臺柱子”。近年來，該部立起靠素質(zhì)立身、憑實績進步的選才標(biāo)準，提拔多名年輕技術(shù)骨干走上基層試驗室領(lǐng)導(dǎo)崗位，形成良好的用人導(dǎo)向。
“助工沖擊波”能量強勁，余波未息
“年輕人像雨后春筍一樣迅速成長起來，讓我們既欣喜也‘壓力山大’。”近年來，一批年輕技術(shù)骨干在重大任務(wù)中擔(dān)綱領(lǐng)銜，給很多老專家、老骨干帶來了沖擊。
作為火控系統(tǒng)的專家，金高工最先受到年輕人的沖擊。一次改進試驗中，他作為該項目的主要負責(zé)人，想盡辦法進行了多次修改完善，可試驗論證中，不少官兵還是反映用起來“不太順手”。
讓金高工沒想到的是，他嘗試把這個問題交給“徒弟”小楊，結(jié)果不到兩個月，小楊竟然破解了這個難題。
金高工很是感慨：“一批年輕人嶄露頭角，我們既要敢于接納他們，更要善于幫帶他們，用自己的經(jīng)驗幫助他們更快成長。”
今年3月，某試驗課題進入收尾階段，助理工程師小戴首次擔(dān)任試驗主持人。小戴在校期間的研究方向正是這一課題，業(yè)務(wù)能力沒有問題，但在課題總結(jié)等方面有畏難情緒。了解到這個情況后，史高工主動提出為小戴“搭臺子”，幫助他完成試驗結(jié)題工作。
在史高工的幫帶下，小戴不僅出色完成了試驗任務(wù)，還提出多項改進建議，進一步優(yōu)化了裝備性能指標(biāo)。
“剛畢業(yè)不久，在這么重要的課題中擔(dān)任主持人，我想都不敢想。”小戴說，“如果不是史高工的幫帶，我沒法這么順利完成這項任務(wù)。”
“老骨干實踐經(jīng)驗豐富，理論功底扎實，而年輕骨干則眼界開闊、思維活躍，讓二者優(yōu)勢互補、互學(xué)互促，能實現(xiàn)‘1+1＞2’的效果。”該部領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，推出“新老互助結(jié)對子”這項舉措后，很多老骨干主動靠前給年輕同志傳經(jīng)送寶，互幫互助氛圍濃厚。
在這樣的良好氛圍下，很多軍士和文職人員也迸發(fā)了創(chuàng)新的熱情。
從2019年開始，該部采取“研試訓(xùn)一體”的培養(yǎng)模式，通過“搭臺子”“壓擔(dān)子”“架梯子”等多種方式，鼓勵軍士、文職人員在重要崗位、關(guān)鍵戰(zhàn)位發(fā)揮應(yīng)有作用，推動他們的能力素質(zhì)生成駛?cè)搿翱燔嚨馈薄?/p>
宋工程師從行政崗位轉(zhuǎn)改專業(yè)技術(shù)文職崗位后，在單位精準培養(yǎng)下，履職不到兩年就參與1項課題研究，參加1項建設(shè)項目，主持3項性能試驗。
助理工程師小劉，申請參加某試驗。那一年他在條件艱苦的高原試驗場待了200多天，跟試期間對該試驗總體設(shè)計、實施細則進行了深入了解，在一次次自我“倒逼”中，他取得一個又一個進步……
看著年輕的技術(shù)骨干在一項項試驗任務(wù)中意氣風(fēng)發(fā)的樣子，該部領(lǐng)導(dǎo)感慨：人才培養(yǎng)既需要體系作為，更需要抓住關(guān)鍵節(jié)點，發(fā)揮牽一發(fā)而動全身的作用。
“從這個角度講，沖擊波遠遠沒有結(jié)束！”深入觀察年輕技術(shù)骨干領(lǐng)銜擔(dān)綱大項任務(wù)帶來的新變化新氣象，該部領(lǐng)導(dǎo)認為，不僅是試驗任務(wù)方面形成了你追我趕的新局面，更給部隊全面建設(shè)帶來了更深層次的影響。（李琳 蘇定康）
（應(yīng)采訪者要求，文中人物使用化名）