武警衡水支隊(duì)官兵業(yè)余時(shí)間使用手機(jī)記錄美好瞬間。彭晨攝
把“顛倒的本末”糾正回來(lái)
“帶筆、帶本、取手機(jī)，學(xué)習(xí)室集合！”一天，武警衡水支隊(duì)某中隊(duì)即將組織思想政治教育，樓道里傳來(lái)的集合號(hào)令，讓官兵感到好奇——
教育課時(shí)間發(fā)手機(jī)，葫蘆里裝的什么藥？
一上課，指導(dǎo)員的一番操作更讓官兵們摸不著頭腦。只見他站上講臺(tái)，把自己手機(jī)頁(yè)面直接投屏到大屏幕上，笑著說：“今天的教育課，我和大家一起刷視頻。”
學(xué)習(xí)室內(nèi)隨即引起一陣小小的騷動(dòng)。隨著指導(dǎo)員指尖輕輕滑動(dòng)，大屏幕上的短視頻滾動(dòng)播放：“志愿軍38軍憑啥封神‘萬(wàn)歲軍’”“一口氣詳解巴以沖突的來(lái)龍去脈”……一個(gè)個(gè)短視頻作品鋪陳開來(lái)，戰(zhàn)友們看得聚精會(huì)神，不少人還主動(dòng)記起了筆記。
這位指導(dǎo)員的做法并非心血來(lái)潮。通過平時(shí)觀察官兵的手機(jī)使用習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)，觀看短視頻已成為不少人休息時(shí)間的娛樂方式之一。引人深思的是，同時(shí)領(lǐng)到手機(jī)，有人刷出來(lái)的是游戲解說，有人刷出來(lái)的是搞笑段子，還有人刷出來(lái)的是時(shí)事新聞……
為何每名官兵刷出來(lái)的內(nèi)容大不相同？原來(lái)，網(wǎng)絡(luò)算法基于用戶的興趣愛好提供訂制化內(nèi)容推送，導(dǎo)致不同用戶看到的是“不一樣的產(chǎn)品”。基于此，指導(dǎo)員進(jìn)一步明晰了新思路：既然興趣愛好決定推薦條目?jī)?nèi)容，那么引導(dǎo)官兵多刷健康向上的視頻，就能形成正向的“打開方式”，進(jìn)而養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，步入良性循環(huán)。
指導(dǎo)員分享完自己的視頻推送后，又讓戰(zhàn)友們掏出自己的手機(jī)，各自往下刷30個(gè)短視頻，一邊刷一邊記錄下視頻內(nèi)容。大家粗略統(tǒng)計(jì)后得出一個(gè)結(jié)論：娛樂類短視頻占比不低。
緊接著，指導(dǎo)員讓大家回憶剛剛刷過的短視頻內(nèi)容。結(jié)果，大家對(duì)那些快餐類的娛樂短視頻只記了個(gè)大概，對(duì)那些內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)鮮明的短視頻卻記憶猶新。
“業(yè)余時(shí)間刷視頻休閑娛樂，無(wú)可厚非。可大家有沒有想過，哈哈一笑過后，你的頭腦里留下了什么？”指導(dǎo)員發(fā)問后，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。
“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基本動(dòng)因是發(fā)展生產(chǎn)生活，娛樂休閑只是副產(chǎn)品。現(xiàn)在，一些官兵卻本末倒置了。”不久前，該支隊(duì)的另一個(gè)中隊(duì)發(fā)起關(guān)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查。問卷區(qū)分警士、上等兵、列兵3個(gè)層次，雖然不同人群的手機(jī)用途數(shù)據(jù)有差別，但總體可以看出，大家的上網(wǎng)時(shí)間不少是用于娛樂。
拿到這個(gè)數(shù)據(jù)，該中隊(duì)指導(dǎo)員說：“從我的體驗(yàn)來(lái)說，短視頻這種推送方式，就好比按住你的手腳，不斷地?fù)习W，讓你發(fā)笑。其實(shí)這并不是真正的滿足，而是一種打著快樂名義的消耗和磨損。”
網(wǎng)絡(luò)空間用好了是官兵成長(zhǎng)進(jìn)步的“良藥”，用不好就可能結(jié)出“苦果”。不少基層帶兵人還談到，管網(wǎng)用網(wǎng)在軍營(yíng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺到深的過程。
有的帶兵人分享了自己?jiǎn)挝坏淖龇ǎ骸拔覀兛梢試L試，先在教育課上把手機(jī)發(fā)到官兵手里，推薦一些有意義、有意思的好視頻，讓大家自己看；然后，引導(dǎo)大家用手機(jī)各自看同一個(gè)視頻，借助視頻彈幕功能，把自己的感想匿名實(shí)時(shí)發(fā)上去；看完視頻，再組織大家針對(duì)那些彈幕里的熱評(píng)發(fā)表看法，逐步養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習(xí)慣。”
從被動(dòng)服從向自覺遵守轉(zhuǎn)變
“糟了！把他給忘了。”看到微信里突然彈出一個(gè)頭像，剛剛還沉浸在贊美聲中的下士小李有點(diǎn)蒙。
小李點(diǎn)開消息框，中隊(duì)長(zhǎng)的消息彈了出來(lái)：“注意網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，趕緊刪掉！”
原來(lái)，部隊(duì)上午組織實(shí)彈射擊，小李打出50環(huán)的好成績(jī)。為了記錄下這一“高光”時(shí)刻，中隊(duì)長(zhǎng)特意讓文書給小李拍了張照片，準(zhǔn)備貼到中隊(duì)“龍虎榜”上。
到了晚上自由活動(dòng)時(shí)間，手機(jī)剛剛發(fā)下來(lái)，小李就找到文書，軟磨硬泡將照片拷貝到手機(jī)里后，找了個(gè)安靜的角落獨(dú)自坐下，滿心期待地發(fā)了一條微信朋友圈。
入伍前，小李是個(gè)典型的“網(wǎng)生代”青年，“吃飯，微信朋友圈先吃”“狀態(tài)，看微信朋友圈配圖”“運(yùn)動(dòng)，看微信朋友圈步數(shù)”，凡事都想在微信朋友圈里和大家分享。
入伍后，原來(lái)的同學(xué)朋友紛紛責(zé)備小李“玩消失”：微信朋友圈里的動(dòng)態(tài)更新一直停留在入伍前。一想到軍營(yíng)里很多有趣的生活都沒能分享出去，小李總是感到憋得難受。
部隊(duì)的規(guī)定要求，小李自然是清楚的。可是，那一瞬間，他的內(nèi)心就是抵擋不住與朋友分享的沖動(dòng)。為此，他為照片中的武器和場(chǎng)地打上馬賽克，還屏蔽掉所有戰(zhàn)友。
沒想到，屏蔽的人群里偏偏漏了中隊(duì)長(zhǎng)！自己的小秘密就這樣暴露了。手機(jī)這頭，小李很是尷尬，默默刪掉了這條分享內(nèi)容。手機(jī)那頭，中隊(duì)長(zhǎng)也陷入深思：“保密要求沒少提，事故案例沒少學(xué)，可為啥還會(huì)出這樣的問題呢？”
屢禁不止的原因是什么？靶向施策的突破口又在哪里？一個(gè)個(gè)亟待解決的問題，橫亙?cè)诨鶎訋П嗣媲啊ｋS著研究不斷深入，答案漸漸浮出水面。
青年官兵不少都是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著深度的依賴性。支隊(duì)宣傳保衛(wèi)股股長(zhǎng)認(rèn)為，管網(wǎng)用網(wǎng)不是簡(jiǎn)單管理封堵的問題。堵，只是治標(biāo)之舉；疏，才是治本之策。必須想方設(shè)法把官兵的思想疙瘩解開。一次宣講教育課，他談到網(wǎng)上曝光的一些案例——
有的人為了追趕潮流，購(gòu)買高檔手機(jī)，買回來(lái)才發(fā)現(xiàn)，廣告宣傳上那些功能，自己壓根用不上。
有的人急于“脫單”，想要借助交友軟件尋求“良緣”，卻被一名“貌似美女”的網(wǎng)友騙了不少錢財(cái)。
有的人喜愛足球運(yùn)動(dòng)，為了給支持的足球隊(duì)加油助力，利用手機(jī)購(gòu)買體育彩票，誰(shuí)知越玩越大、掉入賭球陷阱，輸?shù)袅诵列量嗫鄶�下的錢……
“這些行為背后，折射出的是個(gè)體需求。同樣在軍營(yíng)，如果我們把不準(zhǔn)官兵思想脈搏，就敲不到鼓點(diǎn)上，造成心路言路不通，甚至出現(xiàn)堵點(diǎn)。”該支隊(duì)一名領(lǐng)導(dǎo)說，加強(qiáng)手機(jī)教育管理，很重要的是深化官兵對(duì)法規(guī)制度的理解把握，從官兵角度搞好教育引導(dǎo)，不能只是告誡大家不能干什么，而要講清楚為什么，同時(shí)搞清大家在想什么。
“既然你從網(wǎng)上分享中能獲取這么大的情緒價(jià)值，那又何必這么擔(dān)驚受怕？大大方方多好！”不久后，借助上級(jí)組織宣傳報(bào)道員集訓(xùn)的機(jī)會(huì)，中隊(duì)長(zhǎng)幫小李報(bào)了名。學(xué)法規(guī)、學(xué)籌劃、學(xué)拍攝，集訓(xùn)中各類課程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。之后，小李在武警河北總隊(duì)官方賬號(hào)上發(fā)布了自己的第一個(gè)作品，贏得一片點(diǎn)贊。
有了大家的鼓勵(lì)，小李越干越起勁，同時(shí)也帶動(dòng)了更多戰(zhàn)友，在網(wǎng)上守住底線、不越雷池，并注意在課余時(shí)間找到自己的興趣點(diǎn)。
掙脫網(wǎng)癮，功夫在“網(wǎng)外”
“加油，特種兵！”
站在一班宿舍門口，中隊(duì)長(zhǎng)感到很為難。聽這聲音就知道，有的戰(zhàn)士肯定又在組團(tuán)打游戲。
一班整體軍事素質(zhì)突出，出了不少訓(xùn)練尖子。可是，有件事令中隊(duì)長(zhǎng)很是為難：不知是誰(shuí)帶的頭，全班幾乎人人鐘情于手機(jī)游戲。每次一到休息時(shí)間，他們圍在一起、人手一機(jī)，沉浸在“手機(jī)里的戰(zhàn)場(chǎng)”。
這件事，中隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)和一班長(zhǎng)聊過好幾回，可就是找不到好辦法能把大家從虛擬世界里拉回來(lái)。
這次推門進(jìn)去，這事說還是不說？自由活動(dòng)時(shí)間本來(lái)就有限，過多干涉只會(huì)引起大家反感。但是，眼瞅著大家的癮頭越來(lái)越大，久而久之、聽之任之，搞不好就會(huì)心思偏了，心勁散了。中隊(duì)長(zhǎng)嘆了一口氣，進(jìn)退兩難。
手機(jī)豐富的娛樂功能，在一定程度上可以幫助官兵緩解壓力、放松身心。然而，個(gè)別官兵沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受力明顯降低，這怎能不讓基層帶兵人擔(dān)憂？娛樂本身沒有問題，但娛樂過度就是問題。官兵沉迷手機(jī)娛樂該不該管？該管還得管，一刻也不能松。
治病先尋根。談及熱衷手游的原因，一班戰(zhàn)士小徐說：“對(duì)抗很刺激，排名上升時(shí)很滿足，團(tuán)隊(duì)合作很過癮。”其實(shí)，軍營(yíng)中并不缺乏豐富官兵精神需求的措施。比如，通過閱讀和運(yùn)動(dòng)等方式，同樣可以實(shí)現(xiàn)壓力釋放；訓(xùn)練場(chǎng)上扛紅旗、奪第一，同樣可以帶來(lái)愉悅心情。
可是，為什么官兵還會(huì)癡迷于網(wǎng)絡(luò)呢？該支隊(duì)一名領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)娛樂給人的反饋是即時(shí)的，而現(xiàn)實(shí)生活中，從付出到收獲是需要過程的。幫助官兵掙脫網(wǎng)癮，要把功夫下在“網(wǎng)外”。
“歸根結(jié)底，就是要讓官兵的生活充實(shí)起來(lái)，增強(qiáng)大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受力。”隨著該支隊(duì)圖書閱覽室、室內(nèi)訓(xùn)練館、文體活動(dòng)室等場(chǎng)所設(shè)施不斷完善，“一隊(duì)一品”特色文化活動(dòng)、讀書分享會(huì)、“肌肉型男PK”等豐富多彩的活動(dòng)不斷推進(jìn)，官兵課余時(shí)間多了去處、多了玩法，手機(jī)自然也就沒了那么大的吸引力。
前段時(shí)間，該支隊(duì)承辦一項(xiàng)文化活動(dòng)，上等兵楊鯉源憑借獨(dú)具特色的系列漫畫作品而受到大家關(guān)注。或許你想不到，就在數(shù)月前，楊鯉源還是一名手機(jī)“重度使用者”。
楊鯉源的轉(zhuǎn)變，要從支隊(duì)成立繪畫、書法、寫作等群眾性興趣班說起。此前，楊鯉源的業(yè)余休息時(shí)間幾乎全被手機(jī)占領(lǐng)，有時(shí)玩得入了迷，連集合開飯的哨音都聽不見。為此，班長(zhǎng)沒少批評(píng)他。
繪畫興趣班成立后，指導(dǎo)員給學(xué)過繪畫的楊鯉源報(bào)了名。有了展示才華的平臺(tái)，楊鯉源慢慢地放下了手機(jī)，課余時(shí)間積極用畫筆記錄下軍營(yíng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他創(chuàng)作的系列漫畫，如今已被多家媒體刊發(fā)。
如果說，搭建舞臺(tái)讓官兵“唱主角”是久久為功的長(zhǎng)期性工作，那么，立起導(dǎo)向激勵(lì)官兵“爭(zhēng)先鋒”就是立竿見影的即時(shí)性工作。
“以前課余時(shí)間，玩手機(jī)的不少，現(xiàn)在大家有意識(shí)地將精力更多地投入到其他選擇上。”該支隊(duì)某中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)怎么也沒想到，自己的一句表?yè)P(yáng)能起到這么大的成效。
原來(lái)，在一次課余活動(dòng)時(shí)間，下士小張自主進(jìn)行體能加練。中隊(duì)長(zhǎng)看到后不僅陪著他訓(xùn)練，還利用晚點(diǎn)名時(shí)機(jī)在全體官兵面前對(duì)他提出表?yè)P(yáng)，并趁機(jī)講了沉迷手機(jī)的危害。此后，在業(yè)余時(shí)間放下手機(jī)來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)上跑步的人多了起來(lái)……
“網(wǎng)癮并非戒不掉的‘根’。官兵都渴望積極向上的人生。及時(shí)有效的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。”欣慰之余，這名帶兵人有了新的感悟。（劉春雨 蔣龍華 耿鵬宇）