“這類(lèi)題的解法有很多種。第一種，我們可以先在這里畫(huà)一條輔助線……”寒假期間，海軍某旅聯(lián)合駐地有關(guān)部門(mén)共同打造的“擁軍學(xué)堂”正式開(kāi)課。
記者在課堂上看到，數(shù)學(xué)老師的講解很快幫軍娃們打開(kāi)了思路，大家踴躍發(fā)言，主動(dòng)提問(wèn)。
“官兵的煩心事就是黨委機(jī)關(guān)需要解決的事。”該旅領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，他們借助社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源為官兵辦實(shí)事、解難題，解決官兵后顧之憂，贏得好評(píng)。
“我們是雙軍人家庭，寒假期間孩子無(wú)人照看”“我愛(ài)人隨軍來(lái)到部隊(duì)駐地，想學(xué)習(xí)一些技能，為之后就業(yè)作準(zhǔn)備”……前不久，該旅領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多官兵對(duì)子女假期托管、家屬就業(yè)等問(wèn)題比較關(guān)注。
針對(duì)這些問(wèn)題，該旅在征求官兵意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合駐地婦聯(lián)、共青團(tuán)委等部門(mén)，廣泛招募志愿者，利用春節(jié)假期開(kāi)設(shè)“擁軍學(xué)堂”。他們遴選在中小學(xué)校、擁軍企業(yè)等不同崗位工作的30多名優(yōu)秀人才擔(dān)任“編外教員”，并根據(jù)軍屬、軍娃兩個(gè)群體的實(shí)際需求，開(kāi)辦興趣班、課業(yè)輔導(dǎo)班、技能培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)10余項(xiàng)課程。
該旅領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，家屬委員會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，發(fā)放教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷，邀請(qǐng)軍屬、軍娃為“擁軍學(xué)堂”打分投票，積極采納相關(guān)意見(jiàn)建議。“放假后，孩子一直‘宅’在家中，學(xué)堂能否增設(shè)運(yùn)動(dòng)類(lèi)課程？”在收集的調(diào)查問(wèn)卷中，軍屬王卓的建議引起了該旅領(lǐng)導(dǎo)的注意。經(jīng)過(guò)考察論證，沒(méi)過(guò)幾天，兒童體能訓(xùn)練、球類(lèi)等課程被納入教學(xué)安排。
“組織把我們的實(shí)際困難放在心上，及時(shí)出臺(tái)暖心舉措，解除了我們的后顧之憂，提升大家的幸福指數(shù)，我們感到心里暖暖的。”該旅干部張?jiān)讫堈f(shuō)，一定要刻苦訓(xùn)練、努力工作，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織的關(guān)愛(ài)。（傅原野、孫興維）