“為什么擋把安裝在發(fā)動(dòng)機(jī)上面” “這款發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有噴油泵，那燃油還能正常燃燒嗎”……在前不久的一堂汽車維修課上，海軍勤務(wù)學(xué)院某訓(xùn)練大隊(duì)軍士教員、一級(jí)上士趙現(xiàn)會(huì)被團(tuán)團(tuán)圍住。面對(duì)學(xué)兵們提出的問(wèn)題，他一一耐心解答。

許多戰(zhàn)友沒(méi)想到，放下扳手、拿起粉筆不過(guò)兩年多時(shí)間，趙現(xiàn)會(huì)成了學(xué)兵最歡迎的教員之一。在此之前，他只是一位響當(dāng)當(dāng)?shù)木S修尖兵。

2021年，在從事汽車維修13年之后，趙現(xiàn)會(huì)被調(diào)整到教員崗位，從一名分隊(duì)長(zhǎng)向一名“兵教員”轉(zhuǎn)型。然而，轉(zhuǎn)崗之路并非一帆風(fēng)順。

走上新崗位，趙現(xiàn)會(huì)很快感到了“本領(lǐng)恐慌”。如何激發(fā)學(xué)兵的學(xué)習(xí)興趣？如何吃透裝備操作的原理？如何把專業(yè)理論講得深入淺出？一連串問(wèn)號(hào)，讓他直撓頭。“如果動(dòng)手操作，我保證一氣呵成、不出差錯(cuò)，但要講出那么多道道，我真是‘茶壺里煮餃子——有貨倒不出’啊！”趙現(xiàn)會(huì)既著急又無(wú)奈。

教研室主任彭碧鑫看出了趙現(xiàn)會(huì)的困境，主動(dòng)幫他適應(yīng)崗位，安排他在教研室試講，其他教員現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，具體到動(dòng)作、語(yǔ)氣和表情。

第一次試講，趙現(xiàn)會(huì)緊張得手心冒汗，盡管事先有所準(zhǔn)備，但還是“卡殼”了好幾次。根據(jù)教員們提出的建議，趙現(xiàn)會(huì)一遍遍打磨、一次次試講，終于站上了課堂的講臺(tái)。不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，趙現(xiàn)會(huì)漸漸摸索出適合自己的一套授課方法，很快成長(zhǎng)為學(xué)兵眼中的“教員新星”。

某部戰(zhàn)士劉明帥來(lái)到該大隊(duì)學(xué)習(xí)汽車維修。平日里有些“棱角”的他，遇到公差勤務(wù)經(jīng)常不見(jiàn)人影。但上趙現(xiàn)會(huì)的課，他堂堂不落，每次都會(huì)積極發(fā)言。

見(jiàn)劉明帥學(xué)得慢，趙現(xiàn)會(huì)在課后把他帶到實(shí)操場(chǎng)地，逐個(gè)零部件對(duì)照講解，循循善誘、不厭其煩。在趙現(xiàn)會(huì)輔導(dǎo)幫帶下，劉明帥進(jìn)步很快，在結(jié)業(yè)考核中拿到了理論和實(shí)操兩項(xiàng)第一。回到單位后，他繼續(xù)磨練技能，在本職崗位上獨(dú)當(dāng)一面。“趙教員就是我的榜樣，我要像他那樣兢兢業(yè)業(yè)培養(yǎng)人才。”劉明帥說(shuō)。

鐵打的講臺(tái)，流水的學(xué)兵。截至目前，趙現(xiàn)會(huì)已教過(guò)5批300余名學(xué)兵，很多人成為所在單位的專業(yè)骨干。“走上三尺講臺(tái)，改變的是崗位，不變的是初心。我要在教員崗位上繼續(xù)耕耘，培養(yǎng)出更多部隊(duì)需要的人才。”展望未來(lái)，趙現(xiàn)會(huì)信心十足。（張硯青）