初夏時節(jié)，贛中腹地，一個個迷彩綠穿梭在霧氣朦朧的山道中。突然，槍聲劃破了山林的寧靜，一場反伏擊戰(zhàn)斗猝然打響。
“尖刀班前出查明‘?dāng)城椤 薄耙慌叛杆贀屨加欣匦危∪畔颉當(dāng)场瘋?cè)翼機(jī)動！”模擬連連長彭用冷靜研判，指揮所屬分隊第一時間展開反擊……
這是陸軍步兵學(xué)院畢業(yè)考核中的一幕。面對逼真的“戰(zhàn)場”、層出不窮的“敵情”，學(xué)員們真實感受實戰(zhàn)的硝煙味——他們長途機(jī)動至野外陌生地域，采取混合編組輪流擔(dān)任指揮員、輪流充當(dāng)紅藍(lán)軍的方式，自主展開對抗。
鍛打淬火，百煉成鋼。這既是一場“畢業(yè)大考”，也是軍校生涯的“最后一課”。帶著過硬本領(lǐng)和滿腔熱血，又一批畢業(yè)學(xué)員即將走向部隊、走上戰(zhàn)位，在火熱基層貢獻(xiàn)自己的力量。
“最后一課”的教訓(xùn)，也許是最好的“畢業(yè)禮物”
拂曉時分，萬籟俱靜，空氣中彌漫著緊張的氣息。學(xué)員庾永睿和戰(zhàn)友在密林中穿梭，滲透至距“敵”一公里處占領(lǐng)觀察所時，他們身上的迷彩服早已被露水和汗水浸透。
庾永睿是一名士兵學(xué)員，來自駐守喀喇昆侖的邊防部隊。經(jīng)過四年軍校歷練，他逐漸向一名合格的指揮員邁進(jìn)。炮兵專業(yè)學(xué)習(xí)，需要對目標(biāo)偵測、火力計劃、彈藥測算、效果評估等進(jìn)行精算細(xì)算。“使用有限彈藥達(dá)到最佳毀傷效果”這句話，庾永睿牢記于心。
一路疾馳，一心向戰(zhàn)。這次畢業(yè)考核，庾永睿做好了大展身手的準(zhǔn)備。然而，一向穩(wěn)扎穩(wěn)打的他，第一仗就敗下陣來。
“預(yù)備，放！”隨著口令下達(dá)，一發(fā)發(fā)炮彈向“敵”陣地呼嘯而去，戰(zhàn)斗正式打響。擔(dān)任迫擊炮隊隊長的庾永睿胸有成竹，指揮所屬分隊精準(zhǔn)壓制一個又一個藍(lán)軍火力點，掩護(hù)步兵發(fā)起沖擊。一切似乎都在按照課堂所學(xué)進(jìn)行著。
但是，戰(zhàn)場終究不是課堂。對方突然發(fā)起密集攻擊，讓情況變得復(fù)雜起來。
“05，01請求火力壓制！”“05，03發(fā)現(xiàn)‘?dāng)场笓]所！”雖然前期制訂了火力協(xié)同計劃，但電臺里接二連三傳來的火力請求聲，令庾永睿應(yīng)接不暇——他感到大腦的判斷速度已跟不上信息的接收速度。剛計算完射擊諸元，射擊口令還未下達(dá)，前沿步兵又通報新的目標(biāo)……就這樣，現(xiàn)場一度出現(xiàn)指揮員忙得焦頭爛額，戰(zhàn)斗員卻在等待命令的“怪象”。前沿步兵遲遲等不來火力支援，戰(zhàn)斗最終以失敗告終。
“戰(zhàn)局初始狀態(tài)對我方非常有利，本來的‘順風(fēng)仗’，為什么會突然翻盤呢？”庾永睿懊惱不已。
“炮兵雖然是技術(shù)兵種，但指揮員不僅要技術(shù)精湛，更要指揮得當(dāng)。”導(dǎo)調(diào)員的復(fù)盤講評，讓庾永睿深刻反思。“觀察所是一個整體，只有各司其職，才能協(xié)同一致完成戰(zhàn)斗。作為隊長，我忽視了指揮，過于專注射擊諸元的計算，這項工作本可以由指揮班長和計算員來完成。”通過分析戰(zhàn)斗全程，庾永睿對迫擊炮隊隊長崗位有了更深層次的理解，協(xié)同指揮也由此成為他重點關(guān)注的地方。
考核間隙，庾永睿一有機(jī)會就找不同崗位上的戰(zhàn)友復(fù)盤交流，和大家一起探討戰(zhàn)況。漸漸地，他在協(xié)同作戰(zhàn)方面有了一些自己的心得。
“作為一名未來炮兵指揮員，我要不斷強(qiáng)化團(tuán)隊意識和協(xié)同觀念，努力提升對戰(zhàn)場態(tài)勢的研判和把控作戰(zhàn)全局的能力。”庾永睿在陣地日記中這樣寫道。
在后續(xù)的戰(zhàn)斗中，庾永睿根據(jù)戰(zhàn)場形勢快速選擇打擊目標(biāo)，觀察所成員們各自就位，計算員計算諸元、偵察員觀測炸點……盡管前沿步兵求援不斷，但在庾永睿的指揮下，他們忙而不亂，快速選擇出重點打擊目標(biāo)并完成計算。一條條射擊口令傳達(dá)陣地，一發(fā)發(fā)炮彈精準(zhǔn)命中藍(lán)軍，支援步兵順利奪占重要目標(biāo)。
“最后一課”的教訓(xùn)，也許是最好的“畢業(yè)禮物”。吃一塹、長一智，打一仗、進(jìn)一步，經(jīng)過戰(zhàn)斗“淬火”的學(xué)員們，距離心中目標(biāo)越來越近。
在從難從嚴(yán)中淬煉制勝刀鋒
當(dāng)被問到對哪一場戰(zhàn)斗印象最深時，學(xué)員們給出最多的答案是融入“極限步兵”訓(xùn)練的穿插迂回戰(zhàn)斗——3天行軍120余公里，一路錘煉“走”“打”“吃”“住”“藏”能力，整個流程下來，學(xué)員們拼盡全力、收獲滿滿。
大學(xué)四年，每季度一次的50公里拉練讓學(xué)員們早已習(xí)慣了長途行軍。
這一次，隊伍在涼爽的天氣下出發(fā)。開頭幾公里，學(xué)員吳磊還維持著輕松的心情，但毫無征兆的槍聲突然響起，一時將他打得有些發(fā)懵。在班長的大聲提醒下，吳磊才緩過神來占領(lǐng)位置進(jìn)行反擊。
由于反擊不利，這場戰(zhàn)斗吳磊和戰(zhàn)友耽誤了不少時間，接下來不得不加快行軍速度。漸漸地，太陽出來了。氣溫迅速攀升，再加上連續(xù)行軍幾個小時，吳磊感到體力正在快速消耗，隨身攜帶的水壺也已見底。嘴唇干裂、嗓子像冒火一樣灼熱，烈日下，他拖著沉重發(fā)軟的雙腿，靠意志力逼迫自己向前挺進(jìn)。
“堅持一下，到調(diào)整點就可以補(bǔ)水了！”模擬連班長孫梓明額頭掛滿了汗水，一邊奔跑，一邊用“望梅止渴”的方法激發(fā)大家的斗志。
然而，“極限步兵”訓(xùn)練，絕非他們想象得那樣簡單。一路上，學(xué)員要完成搜索、掩體構(gòu)筑、手榴彈投擲、刺殺等課目訓(xùn)練考核，在忍受苦累、忍受饑餓的情況下完成戰(zhàn)斗任務(wù)。
“正所謂‘置之死地而后生’，緊貼實戰(zhàn)背景設(shè)置課目，高難度高強(qiáng)度錘煉學(xué)員的意志品質(zhì)和戰(zhàn)斗指揮技能，反而最大程度地激發(fā)出了大家的戰(zhàn)斗潛能！”隨隊教員蘇冠峰說。在考核點，學(xué)員們一身泥水殺聲震天，戰(zhàn)斗豪情絲毫不減，高標(biāo)準(zhǔn)完成所有考核課目。
戰(zhàn)斗結(jié)束，暮色四合，他們開始拖著疲憊的身體準(zhǔn)備野炊宿營。為鍛煉野戰(zhàn)生存能力，學(xué)員們要利用戰(zhàn)地就便器材挖設(shè)無煙灶進(jìn)行野炊。命令一下達(dá)，學(xué)員們迅速劃分為幾個小組，有的挖灶、有的撿拾柴火、有的切配食材……作為一名有經(jīng)驗的“大廚”，吳磊用隊伍攜帶的生米、蔬菜、禽肉等食材快速烹飪，將一道道菜肴端到了戰(zhàn)友們面前。
“炮火急襲，迅速轉(zhuǎn)移！”正當(dāng)學(xué)員們用餐之時，刺耳的哨聲突然響起，他們被迫緊急轉(zhuǎn)移。幾經(jīng)周折，隊伍直到深夜才補(bǔ)給完畢。
此后幾天，導(dǎo)調(diào)教員設(shè)置的“空中偵察”“生化武器襲擊”“敵特襲擾”等特情接連上演。沒睡上一次安穩(wěn)覺、吃上一頓家常飯，學(xué)員們身體極度疲乏，心理上也瀕臨崩潰。
“極限訓(xùn)練就是要錘煉我們的血性膽氣和戰(zhàn)斗意志，雖然很多次我都想過放棄，但每一次咬牙挺過來，就感覺自己這把刀又被磨得更利了一分。”吳磊說。
最后一晚，吳磊和戰(zhàn)友范譯文一起站崗。雖然平時表現(xiàn)有些平淡，范譯文這次極限訓(xùn)練卻一點也不遜色：所有課目考核都是優(yōu)良，還經(jīng)常騰出手來幫助其他掉隊的戰(zhàn)友，被大家稱贊為“拉練之王”。挑戰(zhàn)極限、超越自我，經(jīng)過長時間高強(qiáng)度的訓(xùn)練，此刻，在彼此的面龐上，吳磊和范譯文都看到了成長和蛻變。
“向目標(biāo)全速沖擊！殺！”隨著模擬連連長燕賽朋的命令下達(dá)，極限訓(xùn)練的最后一個課目考核，重裝三公里開始了。
越接近終點，越是考驗學(xué)員們意志的時刻，大家鉚足了勁向目標(biāo)地域奔襲。這一刻，他們忘記了腳底的痛、身上的傷，有的只是滿腔熱血和榮譽(yù)。
“按時到達(dá)！”“我們勝利了！”越過終點，學(xué)員們歡呼吶喊，緊緊擁抱在一起。
用過硬本領(lǐng)扛起光榮使命
槍炮聲不斷，學(xué)員薛晨杰所在位置卻出奇地安靜。一分鐘前，他所在的小隊成功穿插到“敵”側(cè)翼。
“此處沒有設(shè)防，快速沖上山頭實施包抄！”偵察過后，薛晨杰指揮分隊展開行動。然而，就在他們沿小道上山時，身上背負(fù)的單兵模擬對抗系統(tǒng)冒煙了。眼前的安全只是假象，“敵人”早已在小路上埋設(shè)了智能地雷。
這次考核中，類似的情形還有很多。在科技手段的加持下，戰(zhàn)場上可能出現(xiàn)的多種要素一一呈現(xiàn)在學(xué)員面前。
薛晨杰從小就是一個“武器迷”。考入軍校后，以前只存在于書籍、電腦里的各種武器槍械，成了自己學(xué)習(xí)操練的對象。每次學(xué)習(xí)新裝備時，他不僅能很快掌握操作要領(lǐng)，還總會冒出一些新奇的想法。這場要素齊全的畢業(yè)考核，更讓他有了實踐和運用的機(jī)會。
“信息化智能化戰(zhàn)場上，信息鏈路如同一張網(wǎng)將作戰(zhàn)分隊織了起來，利用這一點，是不是可以達(dá)到滅敵于無形、出奇制勝的目的呢？”防御戰(zhàn)斗訓(xùn)練中，被編組到藍(lán)軍充當(dāng)通信兵的薛晨杰，腦海里忽然閃現(xiàn)這樣一個念頭。
考核開始后不久，薛晨杰意外發(fā)現(xiàn)紅方指揮通信頻段，并截獲了紅方指令。但是，他并沒有即刻實施干擾破壞，而是蟄伏靜默等待給予紅方致命一擊。
“05，報告你的位置！”戰(zhàn)斗激烈關(guān)頭，薛晨杰趁亂冒充紅方營指揮員，順利獲取前沿攻擊分隊位置。待紅方前沿攻擊分隊呼叫迫擊炮隊火力支援時，薛晨杰又將紅方坐標(biāo)下發(fā)到迫擊炮隊，而作為紅方迫擊炮隊隊長的劉軍對這一切毫無察覺。
“營長被對方‘冒充’了！”直至己方“炮彈”落到前沿進(jìn)攻陣地，紅方才發(fā)現(xiàn)端倪。然而為時已晚，前沿攻擊分隊還未來得及轉(zhuǎn)移便被己方迫擊炮打擊“陣亡”。
“就此次戰(zhàn)斗而言，在指揮通信上我們只關(guān)注了通不通，而忽略了真不真。”戰(zhàn)斗結(jié)束后，導(dǎo)調(diào)教員鄧小文第一時間帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行了推演式復(fù)盤。
“未來的信息化戰(zhàn)場，交鋒只會更加驚心動魄。我們一定要緊盯科技前沿練硬本領(lǐng)，才能成為一名合格的指揮員。”被藍(lán)方信息欺騙的劉軍認(rèn)真反思。
經(jīng)過這一仗，學(xué)員們開始更多地眺望和思考，探索更多克敵制勝的真招、實招、妙招。在劉軍等人的精心策劃下，他們充分利用無人機(jī)、智能地雷，通過巧妙設(shè)伏把薛晨杰所在小隊“包了餃子”，扳回了戰(zhàn)場上至關(guān)重要的一局。
硝煙尚未散盡，紅藍(lán)雙方學(xué)員又一次相聚在一起，查擺作戰(zhàn)方案、反思指揮決策、復(fù)盤戰(zhàn)斗行動，一顆顆年輕的心同頻共振，一雙雙有力的手緊緊握在一起……
帶著對未來戰(zhàn)場的認(rèn)知，帶著對奔赴部隊任職的期待，學(xué)員們?nèi)硇耐度耄谶@場“畢業(yè)大考”中加鋼淬火。不久之后，他們就要面臨畢業(yè)分配，很多人已遞交了志愿赴邊申請書，立志到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)去、到練兵備戰(zhàn)一線部隊去、到黨和人民最需要的地方去。
返程時，走在行軍的隊伍里，學(xué)員們信念堅定、步伐昂揚(yáng)，齊聲唱響《步兵的榮光》：
踏著先輩的足跡
接過紅軍的鋼槍
我們肩負(fù)神圣使命
堅守在祖國需要的地方
我們奔向未來戰(zhàn)場
用熱血鑄就步兵榮光
……
（周勝 康董富）