新華網(wǎng)北京2月18日電 題：“85后”博導(dǎo)施一：病毒研究要“頂天立地”
新華網(wǎng)記者 陳聽(tīng)雨
中國(guó)科學(xué)院微生物所研究員、中科院病原微生物與免疫學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、研究組長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師……單憑想象，很難將這些閃閃發(fā)光的頭銜與一位“85后”聯(lián)系起來(lái)。
直到施一坐在了我的面前。
“其實(shí)生活中我也不是一直都在做研究，休閑時(shí)我喜歡看小說(shuō)，有時(shí)也追劇，還看動(dòng)畫(huà)片”。
穿著深藍(lán)色格子衫，戴著斯文的眼鏡，小麥色的年輕面龐，笑起來(lái)有點(diǎn)靦腆。這位曾“雄霸”中科院微生物研究所最年輕研究員、最年輕博導(dǎo)“江湖名號(hào)”的陽(yáng)光大男孩，生動(dòng)地詮釋了什么叫做“年輕有為”。
中科院微生物所研究員、中科院病原微生物與免疫學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、研究組長(zhǎng)施一。新華網(wǎng) 周靖杰 攝
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生命第四域
“病毒很可能是‘第四個(gè)生命域’。”施一的主要研究方向是新發(fā)和突發(fā)病毒，對(duì)他的采訪，一開(kāi)始就很有科幻色彩。
目前在生物分類(lèi)系統(tǒng)中，包括真細(xì)菌、古菌和真核生物三個(gè)域，人類(lèi)等復(fù)雜生命體都屬于真核生物域，而作為非細(xì)胞生物的病毒并不包含在生物分類(lèi)系統(tǒng)中。
“病毒是一種生物，但它是不是生命？有爭(zhēng)議。”施一進(jìn)一步解釋?zhuān)话銓?duì)生命的定義是指?jìng)�(gè)體能夠獨(dú)立自我繁殖，自我演化。而病毒不能自主進(jìn)行繁衍和生殖，需要依賴(lài)于宿主。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，病毒是一種比較特殊的一種生物形式。
H5N1、H7N9、埃博拉、寨卡……這些近年來(lái)見(jiàn)諸媒體的病毒讓普通人談之色變、避之不及。“新發(fā)和突發(fā)病毒對(duì)人類(lèi)健康的威脅是毋庸置疑的，早診斷，早隔離是非常重要的。在迎戰(zhàn)傳染病疫情這一無(wú)聲的沙場(chǎng)，科學(xué)家們一直在努力，世界各國(guó)的科學(xué)家其實(shí)都在同一個(gè)戰(zhàn)壕里，共同為抵抗和預(yù)防傳染病進(jìn)行研究。”施一說(shuō)。
有別于上述兇險(xiǎn)的病毒，若論普通人最有切身體會(huì)的病毒，可能就屬流感了。這個(gè)冬天，流感、發(fā)燒、咳嗽成了朋友圈刷屏的熱詞，身邊不少親友同事相繼“中招”。為什么感覺(jué)今年得流感的人特別多？這事兒請(qǐng)施一來(lái)科普一下還真是問(wèn)對(duì)了人。
事實(shí)上，流感病毒的傳播是很多復(fù)雜因素綜合作用的結(jié)果。從病毒本身來(lái)說(shuō)，流感病毒基因組屬于核糖核酸（RNA），與脫氧核糖核酸（DNA）不同，RNA基因組在復(fù)制過(guò)程中容易發(fā)生較多的變異，從而在宿主免疫選擇下，容易產(chǎn)生流感病毒的變異，這也是為什么每年都需要重新注射流感疫苗。
從人群的角度來(lái)說(shuō)，流感病毒的傳播也受到群體免疫狀態(tài)的影響。
另外，隨著媒介與通訊手段的發(fā)展，人們對(duì)流感的認(rèn)知也有了很大程度的提升，“其實(shí)流感病毒每年都有，但以前可能很容易被誤認(rèn)為普通感冒。現(xiàn)在出現(xiàn)相關(guān)癥狀后，去醫(yī)院就診、排查的人多了，正式確診流感的人相應(yīng)也就多了。”
“總的來(lái)說(shuō)，除了流感大流行，季節(jié)性流感病毒的變異相對(duì)而言是逐漸發(fā)生的，每年感染人數(shù)并沒(méi)有出現(xiàn)快速增加。”針對(duì)易感人群，施一建議，及時(shí)接種流感疫苗還是很有必要的。
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抗擊病毒是和時(shí)間賽跑
抗擊病毒的工作時(shí)常要面臨緊張的局面。
施一說(shuō)：“我們的研究工作分成常規(guī)研究時(shí)段和攻關(guān)時(shí)段。所謂攻關(guān)時(shí)段，就比如突然發(fā)生了一次緊急的疫情，這時(shí)我們就會(huì)形成攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，要在較短時(shí)間內(nèi)，集合大家的力量，快速拿出科研成果。攻關(guān)階段肯定是需要做出一些個(gè)人犧牲的。”
施一（左二）和研究團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室中。受訪者供圖
2013年5月份，結(jié)婚剛剛?cè)斓氖┮痪汀捌蚕隆毙禄槠拮樱祷亓斯ぷ鲘徫弧！捌鋵?shí)工作完成后，我還是利用春節(jié)假期給媳婦兒補(bǔ)上了蜜月，哈哈。”
2013年2月份，我國(guó)東南沿海地區(qū)發(fā)生了H7N9亞型禽流感疫情。“那時(shí)在我的導(dǎo)師高福院士的領(lǐng)導(dǎo)下，我們迅速針對(duì)病毒展開(kāi)研究，想搞清病毒在人群中的傳播性高不高？它的特性是什么？從疫情發(fā)生到拿出初步研究成果，我們只用了一個(gè)多月的時(shí)間。”施一回憶。
“為了第一時(shí)間拿到病毒基因，我們等不及快遞了，研究人員自己坐飛機(jī)拿到樣本然后直接飛回來(lái)，拿到病毒基因的當(dāng)晚，我們就立刻進(jìn)行了后續(xù)的研究。在全世界范圍內(nèi)，我們的研究團(tuán)隊(duì)是第一個(gè)把研究成果投稿到《科學(xué)》雜志（Science）的。”談及5年多前抗擊H7N9型禽流感病毒的那場(chǎng)“戰(zhàn)役”，施一仍然心存激動(dòng)與自豪。
事實(shí)上，在“常規(guī)研究時(shí)段”，加班到深夜也是施一的家常便飯。
“平時(shí)除了出差，我絕大部分時(shí)間都會(huì)在所里工作，基本上都會(huì)堅(jiān)持到晚上11點(diǎn)。”說(shuō)起自己的工作狀態(tài)，施一立刻對(duì)家人表示了感謝，“我媳婦兒從一開(kāi)始就支持我的工作，只不過(guò)有時(shí)叮囑我不要干得太晚，要求我一周里至少有三天十點(diǎn)之前回家。總體來(lái)說(shuō)，她對(duì)我非常寬容。”
施一講解道，“倒不是研究工作一定要在晚上做，而是很多實(shí)驗(yàn)需要連續(xù)性地操作下去，不能中途喊停。比如，我們經(jīng)常需要針對(duì)蛋白質(zhì)展開(kāi)特性研究，而蛋白質(zhì)是比較脆弱的，在蛋白質(zhì)的純化過(guò)程中，需要連續(xù)實(shí)驗(yàn)。假如不能在最短的時(shí)間內(nèi)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，它很可能就會(huì)發(fā)生降解、沉淀等現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。”
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施一介紹，他工作所在的中科院病原微生物與免疫學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，歷經(jīng)十年，目前已經(jīng)發(fā)展成為擁有17個(gè)研究組的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，確立了三大研究方向。
第一大方向是病原生物學(xué)及微生物組，主要研究病原微生物的感染機(jī)制，為防控傳染病提供重要理論指導(dǎo)。
第二大方向是免疫生物學(xué)和腫瘤研究。“病原微生物感染與免疫系統(tǒng)是分不開(kāi)的，當(dāng)病原微生物感染人類(lèi)機(jī)體時(shí)，免疫系統(tǒng)是第一道防線。所以我們需要了解免疫系統(tǒng)，如何能對(duì)抗病原微生物的感染。另外一方面，針對(duì)腫瘤展開(kāi)研究，開(kāi)發(fā)對(duì)抗和抑制腫瘤發(fā)生發(fā)展的新概念。”
相對(duì)于基礎(chǔ)研究的第一和第二大方向，病原微生物與免疫學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的第三大方向是應(yīng)用研究，開(kāi)發(fā)抗體、藥物等疾病防控治療手段。
“總結(jié)起來(lái)，我們重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的方向就是四個(gè)字——頂天立地。頂天，就是在基礎(chǔ)學(xué)科的前沿研究中，致力于做到世界頂尖水平；立地，是指要能夠開(kāi)發(fā)出產(chǎn)品，真正落地去服務(wù)社會(huì)。”施一說(shuō)。
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傳說(shuō)中“別人家的孩子”
從一所鄉(xiāng)立小學(xué)，一口氣讀到中科院的博士，畢業(yè)后又成為博導(dǎo)、教授、研究員，施一就是家長(zhǎng)們口中的“別人家的孩子”，求學(xué)的路一路走來(lái)“前方高能”，會(huì)對(duì)深陷于“吼作業(yè)”而無(wú)法自拔的“虎媽狼爸”們?cè)斐梢蝗f(wàn)點(diǎn)傷害。
“是不是學(xué)霸我不說(shuō)，但我覺(jué)得我還行。”談起自己的讀書(shū)歷程，施一謙虛中又難掩自信。“從小學(xué)開(kāi)始，一直中學(xué)，再到大學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不敢說(shuō)一直第一，但至少也是名列前茅的。”
“我的老家在浙江省寧海縣，我讀的小學(xué)沒(méi)有在縣城里，而是鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的小學(xué)，我們小學(xué)五年級(jí)制，沒(méi)有六年級(jí)，畢業(yè)時(shí)我就考了全鎮(zhèn)第一。”
“然后我到縣城去念中學(xué)，成績(jī)一直保持在前三名。高考時(shí)我考上了浙江省最好的學(xué)府之一——浙江大學(xué)，進(jìn)入生命科學(xué)學(xué)院，學(xué)習(xí)生物科學(xué)。”
施一說(shuō)，他的父母都是語(yǔ)文老師，他在上學(xué)前就經(jīng)常待在學(xué)校，從小感受學(xué)校的氛圍。受父母言傳身教、潛移默化的影響，培養(yǎng)起施一對(duì)知識(shí)的渴求。
施一在實(shí)驗(yàn)中。受訪者供圖
“我覺(jué)得，喜好學(xué)習(xí)，是先天性格與后天培養(yǎng)相結(jié)合的結(jié)果。必須對(duì)知識(shí)有一種強(qiáng)烈的渴求與愿望，才有可能去選擇做這個(gè)事情（科研工作）。”施一說(shuō)。
施一的大學(xué)同學(xué)有一半左右已經(jīng)放棄了科研工作。他認(rèn)為，堅(jiān)持科研工作和個(gè)人興趣是分不開(kāi)的。“我從小就對(duì)生命科學(xué)感興趣，填寫(xiě)高考志愿時(shí)，我選的全部都是生物科學(xué)，所以我就一直堅(jiān)持下來(lái)。”
施一坦承，在科研道路上求索，也曾經(jīng)動(dòng)搖彷徨。“在2011年博士畢業(yè)的時(shí)候，我并沒(méi)有出色的科研成果。當(dāng)時(shí)壓力挺大，也想過(guò)自己是否適合繼續(xù)從事科研工作？這條路適不適合我？”在那段苦悶的日子，施一當(dāng)時(shí)的女友，也是他后來(lái)的妻子，以及他的老師和師兄師姐們都給予了支持，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，同時(shí)幫助他尋找研究的方向和突破口。
“年輕人的成長(zhǎng)旅程總是充滿坎坷的，需要前輩們的引導(dǎo)和支持，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，貴人相助是很重要的。而且值得一提的是，中科院目前有個(gè)青年創(chuàng)新促進(jìn)會(huì)，院里給予入選會(huì)員項(xiàng)目資金支持，是一個(gè)幫助年輕人交流和成長(zhǎng)很好的平臺(tái)。”
如今，作為一名博士生導(dǎo)師，施一寄語(yǔ)致力于投身科研工作的年輕人，要對(duì)研究有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的研究方向和道路提早規(guī)劃。“多吃點(diǎn)兒苦，多給自己一些壓力，把目標(biāo)定高一些，這樣未來(lái)可能會(huì)有更好的發(fā)展。”
針對(duì)科研工作中的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，施一也并不回避。“有可能幾年時(shí)間都沒(méi)有出成果，但是堅(jiān)持下去，沒(méi)準(zhǔn)兒很快就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)。科學(xué)研究確實(shí)存在不確定性，堅(jiān)持很重要。”
如何才能真正走好、走通科學(xué)研究這條路？施一認(rèn)為，科研工作也需要情懷。“科學(xué)研究是比較艱苦和枯燥的，但在吃苦的同時(shí)，也要享受到快樂(lè)，要去挖掘發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂(lè)趣。在研究中，對(duì)個(gè)人名利淡泊一些。如果過(guò)于注重名利的話，有可能會(huì)帶偏研究方向。”