本報訊 （通訊員 代緒剛）1月22日，筆者從商南縣人才辦獲悉，2023年，商南縣積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵人才下鄉(xiāng)服務“三農(nóng)”，合理配置城鄉(xiāng)教育資源，上下聯(lián)動用好醫(yī)療人才，為商南經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供強有力的人才保障和智力支持。
　　商南縣依托縣域人才集聚的企事業(yè)單位，計劃打造縣級人才示范點2個，爭取申報認定市級人才示范點1個以上；依托縣域規(guī)上企業(yè)計劃打造縣級院士（專家）工作站3個，爭取申報認定市級院士（專家）工作站2個以上；將縣級科學技術研發(fā)中心向省市申報認定，計劃全年打造5個以上省市級科學技術研發(fā)中心；積極組織縣域科技型企業(yè)申報入駐秦創(chuàng)原平臺，充分發(fā)揮秦創(chuàng)原創(chuàng)新促進中心作用，推動全縣加快科技成果轉化運用。
　　商南縣深化人才服務團助推鄉(xiāng)村振興活動，鼓勵科技、教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等各方面專業(yè)人才加入人才服務團，聚焦支農(nóng)支醫(yī)支教，組建10支鄉(xiāng)村振興人才服務團，引領專家人才深入鎮(zhèn)村基層一線開展點對點組團式精準幫扶；評選表彰一批優(yōu)秀人才服務團和成員。縣直部門專業(yè)技術人才下鄉(xiāng)直接服務“三農(nóng)”并考核合格的，服務鄉(xiāng)村期限視為基層工作經(jīng)歷，并在職稱評審、崗位聘用時按服務期限優(yōu)先考慮。加快義務教育教師“縣管校聘”管理體制改革，落實教育行政部門對教師的歸口管理，縣級教育行政部門在編制部門核定的教職工編制總量和人社部門核定的崗位總量內，對縣域內教師和校長統(tǒng)一管理、按需配備，學校負責教師的使用和日常管理。對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，按照班師比、生師比和教師周課時量相結合的辦法，科學合理核定編制。持續(xù)落實好縣域內緊缺學科教師跨鎮(zhèn)校任課制度和學區(qū)(街道)內走教制度，通過教師編制調整和合理分流的方式，解決好城鄉(xiāng)接合部教師資源浪費的問題。按照服務人口1‰左右的比例，動態(tài)調整鎮(zhèn)(街道)衛(wèi)生院人員編制總量，允許編制在縣域內統(tǒng)籌使用，用好用足空余編制。加強縣域醫(yī)療共同體建設，落實二級及以上醫(yī)院醫(yī)師晉升高級職稱前須到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構服務1年的政策，每年選派30名左右縣級以上醫(yī)療機構技術骨干到鎮(zhèn)(街道)衛(wèi)生院結對幫扶，優(yōu)先派駐到臨床醫(yī)師短缺、醫(yī)療需求較大的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，明確選派人員崗位職責，強化管理考核，確保實效。