中新網(wǎng)北京3月26日電 (記者 馬海燕)國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會常務(wù)副會長戴家干今日在北京表示，中國高考招生制度下的教育存在著三個遺憾，分別是制度、評價標(biāo)準(zhǔn)和考試數(shù)據(jù)浪費的遺憾。

　　由中國教育學(xué)會高中專業(yè)委員會主辦、三好網(wǎng)承辦的“2016互聯(lián)網(wǎng)+個性化教育發(fā)展論壇”今日舉行。戴家干說，教育改革的首要任務(wù)是人才培養(yǎng)模式的改革，第二個任務(wù)是招生考試制度的改革，兩項改革是推動中國教育的重要環(huán)節(jié)。從這個意義上來講，我們的教育，特別是高考招生制度下的教育，確確實實存在著三個遺憾。

　　第一是制度層面的遺憾。“試想我們的制度是建立在大多數(shù)人不成功的基礎(chǔ)上，這樣一個制度是好是壞？”戴家干說，對大多數(shù)人來說，沒考上清華是失敗，沒考上重點是失敗，沒考上“211”高校是失敗，沒考上“985”高校是失敗，沒考上一本、二本、三本院校是失敗，如果這些都是失敗，我們的制度是好還是壞？

　　第二是評價標(biāo)準(zhǔn)的遺憾。“我們永遠(yuǎn)是一把尺子衡量人，這把尺子僅僅是考試，不管對城鎮(zhèn)孩子還是農(nóng)村孩子都存在某種意義上的缺憾。”戴家干認(rèn)為。

　　第三是考試數(shù)據(jù)浪費的遺憾。“人家說21世紀(jì)什么最值錢？數(shù)據(jù)最值錢。那么我們教育最大的缺憾就是數(shù)據(jù)的浪費。”戴家干表示，一個人一生要經(jīng)歷很多次考試，如果把這些數(shù)據(jù)集中起來，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后孩子的潛能、勝任力、思維模式等。但現(xiàn)實是海量的數(shù)據(jù)沒有被搜集整理，孩子的潛能沒有充分被挖掘。

　　戴家干說，互聯(lián)網(wǎng)是一個技術(shù)工具的革命，更是思維模式的革命，它給我們帶來了按需所取的思想變革。每一個孩子就算雙胞胎的成長也不可能一樣，社會環(huán)境、遺傳基因、興趣愛好都不相同。怎么挖掘孩子的不同點、形成更個性化的教育，用科技為學(xué)生成才發(fā)展提供更好的服務(wù)，是今天互聯(lián)網(wǎng)時代需要解決的問題。(完)