課桌一排排擺得整整齊齊，老師站在講臺(tái)上講課……這是教室留給我們最深的印象。
不過(guò)，在溫州市第十九中學(xué)，他們的教室恐怕得顛覆大多數(shù)人的印象了——課桌不再是一排排擺放，而是“花樣百出”，就像古人打仗擺陣法，而且還經(jīng)常變換擺法，老師也不在講臺(tái)上，而是被圍在“課桌陣”中間。
這是玩游戲嗎？不，這是他們學(xué)校創(chuàng)新的教學(xué)方法。這幾天，首屆全國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建與名校長(zhǎng)高峰論壇在該校舉行，來(lái)自上海、江蘇等全國(guó)多個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)老師，現(xiàn)場(chǎng)觀摩“課桌陣”。
全班學(xué)生分成五六人一組
每組課桌擺法不一樣
昨天，錢(qián)江晚報(bào)記者走進(jìn)了溫州市第十九中學(xué)，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)班級(jí)的課桌擺法，都不相同。有的將老師包圍其中，形成U形陣、圓形陣，還有團(tuán)隊(duì)合作分明的多列陣、組團(tuán)陣……
每個(gè)小組有隊(duì)名，如“king（國(guó)王）隊(duì)”，“寶山隊(duì)”等，各自還有座右銘，甚至小組成員各科目平均分，都寫(xiě)在他們的“隊(duì)章”中。
學(xué)生普遍反映，這樣上課，感覺(jué)就像和老師聊天一樣。
朱乾沈是學(xué)校最早研究這種獨(dú)特教學(xué)方法的老師，“別看只是簡(jiǎn)單換個(gè)方法擺放課桌，這背后講究可多了。”
“課桌的調(diào)換，使課堂氛圍明顯好轉(zhuǎn)，上課講話(huà)的學(xué)生少了，老師面對(duì)每個(gè)學(xué)生，更容易觀察和提醒。”朱老師說(shuō)，這也是擺“課桌陣”的最基本目的。
朱老師還告訴錢(qián)江晚報(bào)記者，分配5個(gè)學(xué)生一小組，是有講究的。比如每組都有成績(jī)好的、一般的和相對(duì)較差的。“這樣的組合，有助同學(xué)之間形成互助氛圍。”
此外，還會(huì)根據(jù)學(xué)生性格分組，如性格內(nèi)向的和外向的分在一起，但兩個(gè)都喜歡閑聊的，即使在同一組，也會(huì)被要求對(duì)角而坐。
課桌擺法改變后
不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)如今更主動(dòng)了
打破傳統(tǒng)課桌擺法后，學(xué)生們之間形成了“小組互助合作”，“每堂課必須有一兩組走上講臺(tái)發(fā)言，那些平日總不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生被推到了講臺(tái)上。”朱乾沈老師說(shuō)。
初一女生小婷原本是個(gè)很內(nèi)向的人，如今她多次主動(dòng)舉手發(fā)言。“大家都很活躍，”她說(shuō)，“每個(gè)小組還分到了一個(gè)小白板，大家不僅要說(shuō)還要學(xué)會(huì)總結(jié)，不然就要落后其他組了。”
剛開(kāi)始，不少家長(zhǎng)有擔(dān)憂(yōu)，初二男生張強(qiáng)（化名）的媽媽稱(chēng)，兒子最大的毛病就是上課喜歡講話(huà)，以前還是單個(gè)課桌分開(kāi)坐，現(xiàn)在學(xué)生們坐得更近了，那豈不是鬧翻天。
但后來(lái)，她改變了看法。“我發(fā)現(xiàn)兒子成績(jī)有了進(jìn)步，回家作業(yè)完成質(zhì)量也提高了不少，還當(dāng)上了科學(xué)組的小組長(zhǎng)，對(duì)這門(mén)課的興趣更濃了。”
兩年下來(lái)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了強(qiáng)化，因?yàn)樗麄儾粩鄥⑴c小組討論和小組總結(jié)發(fā)言，合作能力增強(qiáng)。
不僅如此，學(xué)校面對(duì)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，還推出了“快樂(lè)作業(yè)”。除畢業(yè)年級(jí)外，其他年級(jí)一律停發(fā)統(tǒng)一征訂的作業(yè)本，而是由學(xué)校組織備課組競(jìng)選或原創(chuàng)題目作為學(xué)生作業(yè)。
同時(shí)，學(xué)校要求做到初三學(xué)生在家作業(yè)量控制在兩小時(shí)內(nèi)，初二學(xué)生為1.5小時(shí)以?xún)?nèi)，初一學(xué)生為1小時(shí)。
各地校長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參觀
對(duì)課桌新擺法點(diǎn)贊
溫州市十九中在當(dāng)?shù)孛麣獠凰愦螅菜悴簧弦涣髦袑W(xué)，“擺課桌陣”的教學(xué)方法，是兩年前上任的吳長(zhǎng)青校長(zhǎng)提出的。
吳校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的想法是打破學(xué)生座位的傳統(tǒng)格局，讓教師到學(xué)生當(dāng)中講課，目的是拉近師生關(guān)系，讓老師真正走近學(xué)生。
錢(qián)江晚報(bào)記者了解到，這所中學(xué)近幾年生源不多，平均每個(gè)班級(jí)約30名學(xué)生，打下了實(shí)行“小班化”教育模式的客觀基礎(chǔ)。近年來(lái)，十九中以學(xué)生為本、追求個(gè)性化教育的方式，在溫州引起了較大關(guān)注。
校長(zhǎng)吳長(zhǎng)青表示，學(xué)校提出“健康比成績(jī)更重要，成人比成才更重要，明天比今天更重要”，也是一種追求不拘一格的育人理念。
這幾天，首屆全國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建與名校長(zhǎng)高峰論壇在溫州十九中召開(kāi)，來(lái)自上海、江蘇等全國(guó)多個(gè)學(xué)校的150多位校長(zhǎng)、老師特意前來(lái)向推行“綠色教育”的十九中取經(jīng)。
江蘇連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)蔣慶鎖參觀后，為“課桌改革”點(diǎn)贊，“課桌擺放的自我設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，讓人耳目一新，學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展上很有一套。”
上海長(zhǎng)島中學(xué)校長(zhǎng)馬麗秦認(rèn)為，學(xué)校這種快樂(lè)、健康、綠色的教學(xué)方式，讓人耳目一新，“給我們的啟示很大。”（本報(bào)通訊員 范晨 本報(bào)駐溫州記者 王益敏 ）