廈門市委教委工委副書記郭慶俊接受新華教育專訪。新華網(wǎng) 夏添 攝
日前，廈門市委教委工委副書記郭慶俊接受新華教育訪談。郭慶俊認(rèn)為，在中小學(xué)中推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)的重要性是由中小學(xué)生的成長規(guī)律和黨的教育方針?biāo)鶝Q定的。教育肩負(fù)著要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，教育要堅(jiān)持以“德”為先。
中小學(xué)是價值觀形成的重要時期
郭慶俊認(rèn)為，首先，中小學(xué)階段是人的價值觀形成的一個重要的時期，這個時期，中小學(xué)生接觸事物的能力很強(qiáng)，但在一些是非問題的判斷能力上有一定的缺陷，在各種思想文化交流、交融、交鋒的現(xiàn)代社會背景下，中小學(xué)生在他們?nèi)松@個階段，也會在價值觀上產(chǎn)生一些困惑和疑問，這就需要發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，加強(qiáng)引領(lǐng)，引導(dǎo)中小學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。
其次，在中小學(xué)中推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)也是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針的必然要求。黨的教育方針明確，教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，德智體美里“德”是排在首位的，黨的十八屆三中全會決定里提出來要堅(jiān)持“立德樹人”，所以要培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須堅(jiān)持“以德為先”，必須加強(qiáng)中小學(xué)生的核心價值觀教育，大力提升中小生思想首選水平。
廈門用“四大抓手” 推進(jìn)核心價值觀教育長效化
郭慶俊表示，廈門在加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育方面，提升學(xué)生的思想道德水方面，有 “四大抓手”：一是以課題研究為抓手，推進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)學(xué)校；二是以編寫綱要為前提，推進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)課堂；三是以實(shí)踐養(yǎng)成為目標(biāo)，推進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)頭腦；四是以建章立制為保障，推進(jìn)培育和踐行社會主義核心價值觀長效化。
培育和踐行社會主義核心價值觀，教師要發(fā)揮表率作用
百年大計教育為先，教育大計教師為本。郭慶俊認(rèn)為，“沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就不可能帶出好學(xué)生，就像沒有一個好校長就建不出一所好學(xué)校”。拿破侖曾經(jīng)說過：“獅子帶出來的綿羊能夠打敗綿羊帶出來的獅子”，這就體現(xiàn)了帶頭人的作用。教師的作用也如此，要培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須有合格的教師、高素質(zhì)的教師。
郭慶俊強(qiáng)調(diào)，在實(shí)施過程中，廈門的學(xué)校始終注重發(fā)揮教師的表率作用，突出師德引領(lǐng)，用師德引導(dǎo)生德。如我們組織教師參加師德建設(shè)、崗位大練兵、百名校長萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭三項(xiàng)主題活動，發(fā)動教師主動參與文明創(chuàng)建、帶頭參與美麗廈門建設(shè)和學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)等活動，讓教師在實(shí)踐中把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于心，變?yōu)榻處煹淖詫W(xué)行動，為學(xué)生作出表率。
廈門市三項(xiàng)主題活動促進(jìn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)
郭慶俊說，在教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面，廈門市這些年采取了不少措施，如三項(xiàng)主題活動，從2007年5月啟動，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了將近8年時間。
第一項(xiàng)是師德建設(shè)。包括：師德教育、師德宣講、師德論壇、師德考核、師德標(biāo)兵評選，師德先進(jìn)事跡報告會等。市委教育工委、市教育局專門組織編寫了師德教育系列叢書，包括師德應(yīng)知應(yīng)會、教師師德案例選編，發(fā)到學(xué)校、教師手中，讓大家從中感悟如何做一名好教師，提升教師師德水平。
第二項(xiàng)是崗位大練兵。引導(dǎo)教師立足崗位鍛煉成才，廈門市中小學(xué)三萬多名教師，每年都開展這項(xiàng)工作。在立足崗位、開展崗位大練兵的基礎(chǔ)上，由學(xué)校選拔推薦教師，參加市里的技能大賽，全市每兩年組織一次教師技能大賽，教師技能大賽參加了第一屆的教師不能參加第二屆，這樣就保證了教師參與的廣泛性。每一屆技能大賽參加800多人，受獎勵的面超過50%。通過崗位大練兵，有效提升了教師的教育教學(xué)能力。
第三項(xiàng)是百名校長、萬名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。我們要求校長家訪是選擇性的，但是社區(qū)必須都走到，與社區(qū)溝通聯(lián)系，社區(qū)需要學(xué)校幫助開展什么樣的教育，解決什么樣的問題，由學(xué)校來做。教師進(jìn)家庭就是家訪，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，教師對學(xué)生有什么樣的要求需要學(xué)生家庭配合的讓家長來配合。我們堅(jiān)持“七情必訪”，即離異家庭，生活有困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，思想、表現(xiàn)有重大變化的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，外來務(wù)工子女等家庭必訪。同時對家訪數(shù)量、家訪行為準(zhǔn)則都作出規(guī)定，建立了家訪登記制度，把教師業(yè)余時間的家訪列為工作量，給予適當(dāng)補(bǔ)貼，鼓勵教師持續(xù)做好家訪工作。8年來，我們家訪達(dá)80多萬人次。通過這項(xiàng)工作，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，密切了學(xué)校與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，為中小學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的共育環(huán)境。(記者 商亮 劉琴)