盡管從3年級(jí)就開始上英語課，但這卻是12歲的楊夢(mèng)琪第一次感到英語課“不難學(xué)”。當(dāng)被問到外教馬修和普通英語老師的區(qū)別，小姑娘想了半天，蹦出一句：“他們不玩”。

　　馬修很會(huì)“玩”。當(dāng)這個(gè)英格蘭小伙眼睛瞪得溜圓，左手背在身后高高翹起，模仿感恩節(jié)的火雞發(fā)出“咕咕咕”的聲音時(shí)，孩子們就有模有樣地模仿著外教的動(dòng)作，笑開了花。

　　這是中國中部鄉(xiāng)村小學(xué)——三甲希望小學(xué)第一次迎來一名外教。外教活潑的教學(xué)方式激發(fā)了不少學(xué)生對(duì)英語的興趣，而鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生們的表現(xiàn)也超出了外教的想象。

　　“我真切地感受到這里的孩子對(duì)于知識(shí)的渴望。”馬修說，雖然一開始稍有拘謹(jǐn)，但孩子們開放的態(tài)度讓他感到“驚喜”。

　　三甲希望小學(xué)位于國家級(jí)貧困縣河北省淶源縣的鄉(xiāng)村，建立于1990年，得益于英國教育機(jī)構(gòu)培生集團(tuán)的英語支教項(xiàng)目，從這個(gè)月開始，馬修和另外兩名外教將會(huì)每月輪流給三甲希望小學(xué)的學(xué)生們上一堂外教課。

　　“我很喜歡今天的這個(gè)外國人，他很活潑，很可愛，愿意和我們一起玩。”楊夢(mèng)琪說，外教上起課來時(shí)間都過得比平時(shí)快，因?yàn)樗麄兊纳险n方式“好玩太多了”。

　　今年是旨在救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童的“希望工程”項(xiàng)目發(fā)起的第25年，中國鄉(xiāng)村小學(xué)里的教師、教材等硬件設(shè)施已經(jīng)得到極大改善。作為河北省第一所希望小學(xué)，三甲小學(xué)有籃球場，教室中裝有空調(diào)和多媒體教學(xué)設(shè)施。

　　然而硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)后，鄉(xiāng)村學(xué)生還缺什么？馬修和同事的到來或許給出了一部分答案。

　　除了外教課，培生集團(tuán)華北區(qū)公共事務(wù)經(jīng)理廖潔和同事“唐老師”還帶去了十幾臺(tái)平板電腦，給三年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)“IT”課。而平板電腦和外教馬修一樣，幾分鐘的拘謹(jǐn)過后，就迅速和學(xué)生們“打成一片”。

　　這幾乎是所有學(xué)生第一次見到平板電腦，在公司職位是“IT經(jīng)理”的唐老師給學(xué)生們講解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，讓不少孩子好奇地瞪大了眼睛。

　　“鄉(xiāng)村的孩子平常接觸的課本之外的信息量有限，我們希望能給他們帶來更多機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)最前端的科技，了解外面更廣闊的世界。”唐老師說。

　　出于同樣的原因，馬修表示，以后如果有機(jī)會(huì)一定會(huì)再回到中國鄉(xiāng)村給孩子們教英語。

　　“他們真的太可愛了，也太需要這樣的機(jī)會(huì)了。”他感嘆道，“也許一個(gè)月一次的外教課程不能給孩子們的英語水平帶來質(zhì)的提高，但或許能在孩子心中播下希望的種子。”

　　師資力量缺乏是中國鄉(xiāng)村學(xué)校普遍存在的問題，近幾年，在政府財(cái)政的支持下，越來越多剛剛走出大學(xué)的“特崗教師”選擇農(nóng)村，給鄉(xiāng)村教學(xué)注入新鮮血液。

　　據(jù)了解，特崗教師都是國家統(tǒng)一報(bào)名和考試，通過層層選拔錄取的大學(xué)生，需要在鄉(xiāng)村小學(xué)服務(wù)三年后，評(píng)估合格才能獲得編制。

　　“在最初的三年里，特崗教師的薪資由省里統(tǒng)一播發(fā)，給縣里財(cái)政也減輕了很大負(fù)擔(dān)。”淶源縣教育局副局長安海龍說。

　　“成為一名鄉(xiāng)村老師”，這句話是過去不少希望小學(xué)的學(xué)生的夢(mèng)想。在“希望工程”25歲的今天，當(dāng)越來越多大學(xué)生走入鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村學(xué)生的夢(mèng)想也開始有了變化。

　　12歲生日那天，楊夢(mèng)琪吹蛋糕蠟燭之前，許的愿望是大學(xué)畢業(yè)后去美國。

　　楊夢(mèng)琪的父母沒有上過大學(xué)，但她的哥哥現(xiàn)在就讀于石家莊的一所大學(xué)。而她第一次知道世界上有“美國”這個(gè)國家，是在英語課本上。（苑蘇文、張巖）