原標(biāo)題：厚植人才沃土 創(chuàng)新培養(yǎng)模式
今年的政府工作報(bào)告提出，“完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制”，“我們要在改善人才發(fā)展環(huán)境上持續(xù)用力，形成人盡其才、各展其能的良好局面”。就此，記者采訪了中國(guó)科學(xué)院院士、武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文委員。
“大學(xué)作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是一流大學(xué)的核心使命。”張平文委員說(shuō)。
張平文委員介紹，當(dāng)前，世界各國(guó)都高度重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高層次人才的培養(yǎng)需要多措并舉，高水平的導(dǎo)師、好的研究方向、高素質(zhì)的生源、優(yōu)越的學(xué)術(shù)環(huán)境、豐富的資源配置和充分的國(guó)際交流都是共性要求。
近年來(lái)，我國(guó)積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑，通過(guò)實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”等，優(yōu)化招生選拔和培養(yǎng)，形成高校少年班貫通式培養(yǎng)、大師領(lǐng)銜的拔尖人才培養(yǎng)、強(qiáng)化通識(shí)教育的書(shū)院制培養(yǎng)等培養(yǎng)新模式。
張平文委員介紹，近年來(lái)，武漢大學(xué)高度重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，發(fā)布《武漢大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為牽引，不斷深化人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)路徑，在國(guó)家級(jí)、校級(jí)、院級(jí)層面推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索，率先建立起數(shù)智人才培養(yǎng)體系，大力加強(qiáng)科教融匯，一大批拔尖創(chuàng)新人才在極地科考、北斗定位及保障糧食安全等領(lǐng)域發(fā)揮作用、增長(zhǎng)才干。
張平文委員表示，與教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的要求相比，我國(guó)的拔尖創(chuàng)新人才無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都還有一定差距，其成長(zhǎng)環(huán)境和培養(yǎng)機(jī)制還存在諸多不足。社會(huì)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的認(rèn)知存在偏差，拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和選拔機(jī)制還不完善，拔尖創(chuàng)新人才的教育培養(yǎng)模式還不夠科學(xué)。
“當(dāng)前，我國(guó)培養(yǎng)高層次人才，亟須營(yíng)造適宜的環(huán)境和氛圍。”張平文委員說(shuō)。為此，他建議：
一是樹(shù)立科學(xué)的拔尖創(chuàng)新人才教育理念。各級(jí)政府及教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立科學(xué)的人才培養(yǎng)理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立合理期待，共同營(yíng)造有利于拔尖創(chuàng)新人才健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好氛圍。
二是探索構(gòu)建更加多元化的選拔通道。管好用好學(xué)科競(jìng)賽等選拔方式，進(jìn)一步規(guī)范競(jìng)賽結(jié)果運(yùn)用。此外，要賦予有條件的“雙一流”高校更大自主權(quán)，加大基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才超常規(guī)選鑒。武漢大學(xué)正在積極探索“大中銜接”培養(yǎng)模式，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科在重點(diǎn)中學(xué)試點(diǎn)開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的有效銜接。
三是優(yōu)化培養(yǎng)體系，為具有拔尖創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生提供更多選擇。拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)需要啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法。高校要給予學(xué)生充分的選擇權(quán)，優(yōu)化轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)并適合的專業(yè)就讀。要加強(qiáng)本研銜接和課程貫通，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)鉆研，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)成才。要營(yíng)造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，將發(fā)展交叉學(xué)科作為提升學(xué)科建設(shè)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。近年來(lái)，武漢大學(xué)大力推進(jìn)“大類(lèi)招生、大類(lèi)培養(yǎng)”，不斷優(yōu)化轉(zhuǎn)專業(yè)與專業(yè)大類(lèi)相關(guān)政策，積極探索構(gòu)建本研貫通培養(yǎng)體制機(jī)制、打通本科和研究生課程體系，為拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。
張平文委員表示，武漢大學(xué)持續(xù)聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化背景下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。2024年，學(xué)校將發(fā)展主題確定為“人才培養(yǎng)年”，進(jìn)一步圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，加快建設(shè)和完善世界一流、中國(guó)特色、武大風(fēng)格的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
（記者 王建宏 張銳）