誰來守住這片美麗的海

　　東海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)某艦政委　宋振明

　　【授課背景】思想政治教育怎么和使命任務(wù)對接？這是每一名基層政治工作干部都要認(rèn)真研究的問題。宋振明在擔(dān)任海軍莆田艦政委時(shí)，25名剛上艦的新兵第一次隨艦執(zhí)行戰(zhàn)備巡邏任務(wù)，沒想到剛出海就遇到了大風(fēng)浪，白天吐得東倒西歪，晚上在被窩里哭泣想家，宋政委看在眼里急在心里。那天晚上海況變好，皓月當(dāng)空、繁星滿天，海面上波光粼粼，水母一閃一閃發(fā)出淡藍(lán)色的光芒，此情此景讓宋政委靈光閃現(xiàn)，他立即集合所有新兵到飛行甲板，搞了一次隨機(jī)教育。

　　【課堂回放】相信大家這幾天都“郁悶”壞了！這么大的風(fēng)浪我當(dāng)兵十幾年也很少見到，你們有的吐了，有的“躺床鋪”了，這都很正常，因?yàn)槲乙彩沁@么過來的。今天集合，就是想請大家看看海上美景，放松放松心情。

　　旁白：幾句話，讓新兵們“淡定”下來，大家紛紛走到艦舷邊上欣賞大海美景，沉悶的情緒一掃而光，嘰嘰喳喳品評起來。

　　大家聊聊，都看到了什么？

　　旁白：新戰(zhàn)士們七嘴八舌，有的說大海真廣闊，有的說海上的星星真亮，有的說水母真好看。

　　是啊，海上的風(fēng)景多么美！可是大家知道嗎？這片美麗的海域并不平靜，因?yàn)閯e人也盯上它好久了。我們自家的珍寶別人覬覦不可怕，可怕的是我們作為軍人沒有能力好好守護(hù)它。歷史上，因?yàn)檐婈?duì)的無能導(dǎo)致國家和人民遭受巨大災(zāi)難的例子舉不勝舉。現(xiàn)在歷史把重?fù)?dān)交到了我們這一代人肩頭，我們可不能讓悲劇重演！

　　旁白：這時(shí)新兵沈超忽然轉(zhuǎn)過頭來，一臉堅(jiān)定地說：“我就是死，也要守住這片海！”

　　我不知道大家聽了沈超的話作何感想，我可是真真地聽進(jìn)了心坎里。軍人為維護(hù)國家和民族利益而生，我們當(dāng)兵的首要職責(zé)就是守護(hù)好祖國的安全利益。古人說“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，還有“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，都是教育我們要報(bào)效國家守衛(wèi)祖國。

　　再來嘮一嘮身邊人吧！我們艦上有一位士官，他的家屬為他建了一本“賬”，我們可以稱它為“親情賬”，上面記錄著這名士官每月回家的次數(shù)和時(shí)間，其中有兩個(gè)月份他回家的時(shí)間加起來也沒超過48個(gè)小時(shí)。這次出海的前一天，我到他家走訪慰問，他4歲的女兒還在發(fā)高燒，我正在猶豫要不要讓他留下來照顧家人，夫妻倆幾乎同時(shí)說出“我會(huì)按時(shí)歸隊(duì)！”“讓他按時(shí)歸隊(duì)。”我們軍人也有親情，但在任務(wù)面前沒有二話，正是這種家國情懷，讓這片海有了一群無私奉獻(xiàn)的守衛(wèi)者。

　　我們常說，選擇了海軍就意味著經(jīng)常要離開祖國母親的懷抱，只有做到出海忘家、訓(xùn)練忘苦、戰(zhàn)斗忘死，才能做到犁水四方、捍衛(wèi)海疆。記得有一次，我們艦在海上巡邏時(shí)遇上寒潮，大浪打得駕駛室玻璃“啪啪”作響，艦艇內(nèi)部到處都聽得到鋼板“嘎嘎”的擠壓聲，艦艇橫搖接近35度，已經(jīng)超過了最大安全界限，上級多次電話詢問我們能不能堅(jiān)持。

　　面對噸位是我艦一倍多的他國艦艇，我們堅(jiān)信只有戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝對手。我們向上級請求繼續(xù)堅(jiān)守，當(dāng)時(shí)，全艦官兵吼著嗓子叫響了“別人不退我不退”“風(fēng)浪越大越精神”的誓言，很多官兵用背包繩把自己綁在戰(zhàn)位上堅(jiān)持操作。

　　……

　　講了這么多，就是想告訴大家：作為一名軍人，沒有視死如歸、置之死地而后生的決然，打勝仗只能是奢望。只有做到官不畏死，士不惜命，才能永遠(yuǎn)守護(hù)這片美麗的海。

　　(本報(bào)記者張磊峰、特約記者代宗鋒整理)

　　新聞眼

　　好一句“我就是死，也要守住這片海”

　　張磊峰

　　觸景生情，情由心生。皓月當(dāng)空、繁星滿天，海面波光粼粼，水母一閃一閃發(fā)出淡藍(lán)色的光芒——此情此景，怎能不令人心曠神怡；撫今追昔，怎能不讓人血脈賁張。新戰(zhàn)友沈超的一句“我就是死，也要守住這片海”，或許是心血來潮，但必將刻骨銘心。

　　這就是隨機(jī)教育的魅力所在。戰(zhàn)爭年代，部隊(duì)常常是“一邊趕路一邊鼓動(dòng)，一面作戰(zhàn)一面宣傳”。這種形散神聚的教育形式，極大地發(fā)揮了政治工作的服務(wù)保證作用，使官兵愈艱愈奮、愈戰(zhàn)愈勇，始終保持了高昂的戰(zhàn)斗意志。

　　就好比，真唱之于假唱，直播之于錄播，因時(shí)、因事、因地制宜的及時(shí)性，面對面雙向交流的互動(dòng)性，增加了隨機(jī)教育的難度。倘若施教者沒有兩把刷子，不但無法成為課堂教育的必要補(bǔ)充，還可能畫蛇添足、貽笑大方。

　　簡言之，這堂隨機(jī)教育課引發(fā)我們兩點(diǎn)感悟。其一，“隨機(jī)”并不“隨意”，教育者只有舍得花長勁下苦功，處處眼勤、手勤、腦勤、嘴勤，并潛心鉆研教育規(guī)律，才能做到立意高而不玄虛，達(dá)到思想性、知識(shí)性、趣味性的完美統(tǒng)一；其二，“隨機(jī)”大有“市場”，隨著我軍使命任務(wù)的不斷延伸，部隊(duì)“動(dòng)起來”已成常態(tài)，“就地取材”的隨機(jī)教育能更好地與使命任務(wù)相結(jié)合，應(yīng)不時(shí)之需。

　　好一句“我就是死，也要守住這片海”！倘若課上課下，官兵們隨時(shí)都能想起這句曾經(jīng)的熱血誓言，那么，這樣的隨機(jī)教育就是入腦入心的成功一課。