“這名同志剛來培訓(xùn)時就犯過錯，還給隊(duì)里工作造成影響，沒想到也能上榜……”一個秋日下午，海軍士官學(xué)校某學(xué)員隊(duì)骨干選拔公告欄前，幾名學(xué)員邊看邊議論。
大家提到的犯過錯的同志，是學(xué)員小廖。他剛來學(xué)校的時候，不熟悉周邊環(huán)境，沒有提前規(guī)劃好路線，結(jié)果因堵車遲到，被上級點(diǎn)名通報。
“年輕同志犯錯并不可怕，能及時改正就好，不能因?yàn)橐粋�錯誤就‘貼標(biāo)簽’‘拉黑名單’。”某學(xué)員隊(duì)隊(duì)長常少輝告訴記者，問題出現(xiàn)后，他們及時靠上去做好小廖的思想工作，幫他盡快走出陰影，重振精氣神。
后來，小廖沒有辜負(fù)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和身邊戰(zhàn)友的幫帶鼓勵，迅速調(diào)整心態(tài)，積極參加學(xué)員隊(duì)各項(xiàng)工作，表現(xiàn)一直比較突出。前段時間，學(xué)員隊(duì)組織骨干選拔，此前擔(dān)任過骨干的小廖也想進(jìn)一步鍛煉自己，于是鼓起勇氣報名參加遴選。
經(jīng)過大家推選和組織研究確定，決定選拔小廖擔(dān)任骨干。可在此過程中，仍有個別同志發(fā)出質(zhì)疑。
為何有人會有“出了問題就與進(jìn)步無緣”的觀念？這引起了大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。一次交班會上，大家圍繞這一話題展開討論。有人感到這些質(zhì)疑有一定道理，讓曾被上級通報批評的同志擔(dān)任骨干，可能會樹立不良導(dǎo)向，為學(xué)員管理帶來一定影響。但大多數(shù)人認(rèn)為，對人才的培養(yǎng)使用要全面客觀、綜合評價，不能因一次犯錯就全盤否定，要堅(jiān)持容錯糾錯理念，同樣給予他們成長進(jìn)步的機(jī)會。
經(jīng)過深入討論，大家統(tǒng)一了思想。出了問題犯了錯，依法依規(guī)處理只是手段和過程，最終目的是讓被處理的人警醒改正，進(jìn)而奮起直追。如果因犯過一次小錯就剝奪個人成長進(jìn)步的機(jī)會，未免會矯枉過正，嚴(yán)重挫傷積極性，甚至起到反作用。
會后，大隊(duì)在學(xué)員中展開調(diào)研，發(fā)現(xiàn)類似情況在個別學(xué)員隊(duì)時有發(fā)生。有的隊(duì)干部揪住學(xué)員的過失不放，搞“一票否決”；有的戴有色眼鏡搞區(qū)別對待；還有的制訂“受到通報周末不準(zhǔn)外出”“犯了錯誤不得使用手機(jī)”等土政策、土規(guī)定……這不僅給學(xué)員成長進(jìn)步帶來影響，還阻礙了單位的建設(shè)發(fā)展。
為統(tǒng)一思想認(rèn)識，端正態(tài)度觀念，大隊(duì)黨委針對性制訂了整改方案。
一方面，制訂容錯免錯的“12種情形”，防止部分年輕同志因?yàn)闊o心過失背上沉重的思想包袱；從調(diào)整優(yōu)化學(xué)員隊(duì)干部管理工作考核評價標(biāo)準(zhǔn)等方面入手，引導(dǎo)大家樹立“人人都能成才、人人都是人才”的正確育才觀念，用信任、欣賞、發(fā)展的眼光看待每名學(xué)員，從機(jī)制上杜絕簡單粗暴的管理方式。另一方面，探索實(shí)施全過程考核評價，注重綜合評價學(xué)員在校期間表現(xiàn)，不簡單搞“一票否決”。
這些舉措很快收到良好成效。學(xué)員小李麻痹大意，在一次內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查時被通報批評，后來一度有些消極低落。容錯新舉措推行后，小李受到感召激勵，充分發(fā)揮自己藝術(shù)特長，積極參加大隊(duì)舉辦的文藝匯演，如今成長為隊(duì)里的文體骨干；學(xué)員小張一次擔(dān)任哨兵執(zhí)勤時，因身體原因誤崗受到批評，后來，在隊(duì)干部幫帶關(guān)懷下，他重振信心，主動請纓擔(dān)起宣傳工作的重任……
如今，小廖成為骨干后，鉚足了勁，帶著大家主動加壓，奮勇爭先。前不久一次專業(yè)考核，他帶領(lǐng)區(qū)隊(duì)?wèi)?zhàn)友取得全優(yōu)成績，贏得領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們的認(rèn)可。
“大家干工作顧慮少了、信心足了，擔(dān)憂少了、熱情高了，單位活力動力明顯增強(qiáng)。”看著受過批評的學(xué)員卸下思想包袱，全身心投入學(xué)習(xí)訓(xùn)練，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)欣喜表示，今后會進(jìn)一步堅(jiān)持完善容錯糾錯機(jī)制，為更多學(xué)員成長成才創(chuàng)造良好條件。（劉爭俊 向黎鳴 倪帥）