十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議新聞中心于3月10日15時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì)，教育部部長(zhǎng)袁貴仁就“教育改革和發(fā)展”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。
新華社記者：我的問(wèn)題是關(guān)于高校轉(zhuǎn)型的。請(qǐng)問(wèn)袁部長(zhǎng)，在高校轉(zhuǎn)型的工作當(dāng)中具體有什么樣的想法，另外哪些高校會(huì)轉(zhuǎn)型？謝謝。
袁貴仁：中國(guó)高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是中國(guó)高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。新中國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高等教育快速發(fā)展。我剛才說(shuō)，我們已經(jīng)達(dá)到40%的毛入學(xué)率，現(xiàn)在中國(guó)有2500多所高校、3000多萬(wàn)學(xué)生，居世界第一。在快速發(fā)展的同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得巨大進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)不合理。這個(gè)不合理就表現(xiàn)在培養(yǎng)理論型、學(xué)術(shù)型人才的學(xué)校比較多，培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的學(xué)校比較少，也就是大家經(jīng)常批評(píng)的，說(shuō)我們學(xué)校同質(zhì)化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，都在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的人才。
袁貴仁：這種發(fā)展的結(jié)果，我們高等教育的結(jié)構(gòu)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡吻合，它直接引發(fā)出另外一種后果，一邊大學(xué)畢業(yè)生比較難得找到一個(gè)適合的崗位，另外一邊用人單位比較難得找到一個(gè)合適的人才，這就是我們講的結(jié)構(gòu)性矛盾。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色，提高質(zhì)量，來(lái)滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高等教育的需求，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)教育多樣化的需求，所以我們推動(dòng)普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。我們經(jīng)常還這樣說(shuō)，要鼓勵(lì)、推動(dòng)或者引導(dǎo)部分地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，這個(gè)沒(méi)有歧視地方高校的含義，因?yàn)橹袊?guó)的高校一部分是國(guó)家部委管理的，一部分是地方管理的。部委管理的學(xué)校只有一百多個(gè)，大部分是屬于地方高校，而這些地方高校又是適應(yīng)我們高等教育這種大眾化的需求新設(shè)的、新升格的，因此他們要率先轉(zhuǎn)型，從培養(yǎng)理論型人才轉(zhuǎn)到培養(yǎng)技術(shù)、技能型人太，來(lái)適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，來(lái)適應(yīng)我們地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，這就是我們轉(zhuǎn)型的目的。
袁貴仁：轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，因?yàn)樵O(shè)置專(zhuān)業(yè)，可能有的學(xué)校專(zhuān)業(yè)貴的設(shè)的少，要花錢(qián)，包括工科、理科，相對(duì)文科成本就比較低，這個(gè)結(jié)構(gòu)就是和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡匹配，所以轉(zhuǎn)型的首要內(nèi)容就是要調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。
袁貴仁：轉(zhuǎn)型的真正核心是人才培養(yǎng)模式，因?yàn)榇蠹叶贾溃瑧?yīng)用型人才和學(xué)術(shù)型人才是有所不同的，這就是我們經(jīng)常講的，通俗一點(diǎn)，科學(xué)家和工程師有共性還有個(gè)性。愛(ài)因斯坦的活，愛(ài)迪生干不了，愛(ài)迪生的活，愛(ài)因斯坦也干不了，但是他們兩個(gè)人都是為人類(lèi)做出了重大貢獻(xiàn)，很難說(shuō)誰(shuí)更重要。因此我們需要通過(guò)轉(zhuǎn)型來(lái)培養(yǎng)更多的實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的在一線能夠從事工作的高素質(zhì)技術(shù)人才、技能人才，這是我們轉(zhuǎn)型的方式。
袁貴仁：推進(jìn)的辦法就是試點(diǎn)推動(dòng)，典型示范。按照國(guó)家的統(tǒng)一部署，二十多個(gè)省、兩百多個(gè)學(xué)校正在積極穩(wěn)妥地推進(jìn)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作，這項(xiàng)工作已經(jīng)拉開(kāi)了序幕，我們教育部門(mén)會(huì)會(huì)同有關(guān)部門(mén)，第一，加強(qiáng)指導(dǎo)，第二，給予支持。第三，總結(jié)推廣。我們的希望是，按照國(guó)家的需要和人民的需要，來(lái)形成一個(gè)良好的高等教育的結(jié)構(gòu)層次，來(lái)提高我們適合國(guó)家和人民需要的質(zhì)量。我相信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們會(huì)把這件事情不斷地推向前進(jìn)，使得我們高等教育既有世界最大的規(guī)模，也有世界最好的高等教育結(jié)構(gòu)。當(dāng)然最終是要有世界最好的人才，這就是我們推進(jìn)普通高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的考慮。謝謝。(根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文字直播整理)