中新網(wǎng)呼和浩特5月19日電 (李純)13歲的張朝陽今年小學(xué)6年級，3年級時開始踢球。喜歡廣州恒大淘寶隊的他告訴記者，能讓同學(xué)們看到自己在賽場上的身影，“還是挺自豪的”。

　　張朝陽就讀的呼和浩特市貝爾路小學(xué)是內(nèi)蒙古自治區(qū)613所全國青少年校園足球特色學(xué)校之一。因為球踢得好，張朝陽今年被招入呼和浩特市實驗中學(xué)。這與自治區(qū)的足球品優(yōu)生“直通車”升學(xué)制度有著很大關(guān)系。

　　2014年9月，國務(wù)院召開第七次足球工作專題會議，確定內(nèi)蒙古成為全國第一個足球改革發(fā)展試點省區(qū)。經(jīng)過一年多的努力，內(nèi)蒙古從無規(guī)劃體系、無聯(lián)賽體系、無人才體系、無職業(yè)隊伍、無經(jīng)費保障的零起步階段，逐步發(fā)展擁有組織領(lǐng)導(dǎo)體系、專門人才機構(gòu)、專業(yè)人才梯隊、專項經(jīng)費保障機制、系列足球賽事、內(nèi)蒙古足球頻道和熱情參與足球運動的龐大群體。內(nèi)蒙古自治區(qū)體育局副局長吳剛直言，內(nèi)蒙古足球“從‘0’走到‘1’了”。

　　2015年，內(nèi)蒙古自治區(qū)舉辦校園足球四級聯(lián)賽(小學(xué)、初中、高中、大學(xué))8312場次，參賽運動員達6.3萬人次。在今年的比賽中，貝爾路小學(xué)奪得呼和浩特市“區(qū)長杯”足球賽小學(xué)組冠軍。教練潘海濱介紹，除了自治區(qū)內(nèi)的比賽，每年寒暑假，他都會帶著學(xué)生們外出打比賽，讓孩子們增長見識，培養(yǎng)他們的自理能力和團隊意識，也有助于提高技術(shù)水平。

　　潘海濱說，每到畢業(yè)季，他所輸送的學(xué)生基本都進入了呼和浩特的重點中學(xué)。很多中學(xué)也已經(jīng)“動起來”，讓踢球的孩子擁有更多的選擇機會，“路子更寬了”。學(xué)生家長也非常認可，能夠讓更多的孩子參與到足球訓(xùn)練中。

　　談到足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，張朝陽的父親告訴記者，很多家長不希望孩子練足球，認為踢球與學(xué)習(xí)沖突。“其實不沖突，是相互促進的。”他認為，足球?qū)τ诤⒆拥某砷L有著“巨大幫助”，能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作、相互理解、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等素質(zhì)，強身健體更是不在話下。

　　“生源有了很大改善。過去我們沒有太多的選擇余地，現(xiàn)在需要進行考核再招入足球隊。”離開專業(yè)球隊后，劉猛于2003年底回到了自己的家鄉(xiāng)呼和浩特，成為內(nèi)蒙古體育職業(yè)學(xué)院的足球教練。談到自己的職業(yè)，他連說了兩個“非常喜歡”。

　　劉猛表示，內(nèi)蒙古的足球青訓(xùn)起步較晚，很多孩子在小學(xué)時期沒有進行過專業(yè)訓(xùn)練。十三四歲的孩子從足球基礎(chǔ)技術(shù)開始練起，相對晚一些。

　　與此同時，教練員也承擔(dān)著一定的壓力。劉猛說，學(xué)生沒有進步，對教練員來說將是很大的壓力。此外，許多教練員都曾是職業(yè)球員，收入很高。進入學(xué)校或事業(yè)單位后，待遇存在一定差距，同時還要面臨寫論文、評職稱等問題，相對辛苦一些。“我們只是在實踐、實戰(zhàn)上非常有經(jīng)驗，但在理論上還需要不斷學(xué)習(xí)。”

　　除了生源與教練，場地也是開展足球項目不得不考慮的問題。潘海濱介紹，內(nèi)蒙古成為全國足球改革發(fā)展試點省區(qū)后，足球被納入體育課程中，學(xué)生們每周都有一節(jié)專門的足球課。但由于場地限制，這些課程多以足球游戲的形式出現(xiàn)，重在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的認識與興趣。

　　對于足球場地的利用，內(nèi)蒙古蒙超體育經(jīng)營管理有限公司董事長陳海軍所提出的“空間換資源”或許是種可行的解決方法，即俱樂部、足球公司的專業(yè)教練對學(xué)校師生進行足球培訓(xùn)，以此換取校園足球場地在周末、假期的使用權(quán)。

　　這一方法也得到了呼和浩特市賽罕區(qū)教育局局長武俊屹的認同。他表示，將學(xué)校場地和社會資源相整合，借社會力量助推校園足球，可以彌補學(xué)校訓(xùn)練水平、專任教師不足的短板。

　　“現(xiàn)在我們存在的最大問題就是人才奇缺。”吳剛說，在過去，全自治區(qū)1萬名體育教師中，懂足球的只有728人。目前，全自治區(qū)等級教練、裁判不足300人，且集中在包頭與呼和浩特。

　　潘海濱也坦言，學(xué)校足球發(fā)展存在教練人員缺乏、訓(xùn)練場地限制等問題，但沒有資金的支持，這些問題一時很難解決。自治區(qū)撥給每個校園足球特色學(xué)校4萬元，作為學(xué)校足球教育的“零花錢”。但潘海濱說，這筆錢他還沒有看到。

　　而暑假過后，升入中學(xué)的張朝陽將開始新的訓(xùn)練；劉猛與他的隊員們正在備戰(zhàn)兩年后的內(nèi)蒙古自治區(qū)第十四屆運動會；武俊屹則在考慮如何將校園足球與國家青訓(xùn)體系相結(jié)合。對于他們而言，足球已經(jīng)成為生活、工作中十分重要的一部分。

　　“足球是育人工作。”吳剛認為，內(nèi)蒙古足球發(fā)展的長遠目標(biāo)是打造帶有內(nèi)蒙古特色的足球文化。不打造足球文化，足球就無法深入人心。“從‘0’到‘1’的工作我們做完了，‘1+N’的工作才剛剛開始。”(完)