目前，我國(guó)有2.26億兒童，每千名兒童僅有0.53名兒科醫(yī)師，與發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定差距。特別是實(shí)行“全面兩孩”政策后，兒科醫(yī)療保健需求更為迫切。昨天，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委相關(guān)負(fù)責(zé)人在召開新聞發(fā)布會(huì)時(shí)表示，將通過綜合施策，力爭(zhēng)到2020年使我國(guó)兒科醫(yī)師達(dá)到14萬人以上。
兒科執(zhí)業(yè)醫(yī)師存在較大缺口
近年來，我國(guó)兒科醫(yī)療需求出現(xiàn)快速增長(zhǎng)，診療人次以每年400萬-500萬人次遞增。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)0-14歲兒童總?cè)藬?shù)約2.3億，占全國(guó)總?cè)丝跀?shù)的18%。我國(guó)共有兒童醫(yī)院99所，設(shè)置兒科的醫(yī)療機(jī)構(gòu)35950個(gè)。兒科門急診量年診療人次4.71億，醫(yī)療機(jī)構(gòu)兒科執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師日均承擔(dān)的門診人次數(shù)約為17人次，是醫(yī)療機(jī)構(gòu)其他執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師工作量的2.4倍；年均承擔(dān)的出院人次數(shù)近200人次，是其他執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師的2.6倍。而目前，醫(yī)療機(jī)構(gòu)兒科執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師數(shù)約為11.8萬人，每千名0-14歲兒童兒科執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師數(shù)為0.53人，低于世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家，兒科執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師存在較大缺口。
國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)政醫(yī)管局副局長(zhǎng)焦雅輝表示，兒科具有職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高、薪酬待遇低、醫(yī)患矛盾多、工作時(shí)間長(zhǎng)、負(fù)荷重等特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來兒科醫(yī)療服務(wù)價(jià)格和薪酬待遇與其職業(yè)特點(diǎn)不相符，兒科醫(yī)務(wù)人員流失較多。為了解決兒科醫(yī)療資源短缺問題，目前，衛(wèi)生計(jì)生委正會(huì)同發(fā)改委、財(cái)政部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部等相關(guān)部門研究政策措施：完善兒童醫(yī)療服務(wù)體系，加強(qiáng)兒科醫(yī)務(wù)人員培養(yǎng)，開展兒童健康管理，促進(jìn)兒童預(yù)防保健，完善價(jià)格、薪酬等激勵(lì)機(jī)制。
住院醫(yī)師培訓(xùn)成兒科醫(yī)師培養(yǎng)重要途徑
國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委科教司副司長(zhǎng)金生國(guó)介紹，目前，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)正在成為我國(guó)兒科醫(yī)師培養(yǎng)的重要途徑。早在2014年，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等7部門在全國(guó)推動(dòng)建立實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，并將兒科作為緊缺專業(yè)下達(dá)培訓(xùn)招收任務(wù)。到2015年，招收兒科住院醫(yī)師已達(dá)到3976人（兒科3677人，兒外科299人），比2014年增長(zhǎng)20.9%，創(chuàng)歷史新高。
在“十三五”期間，將兒科專業(yè)的招收規(guī)模從每年4000人提高到5000人，相信隨著兒科崗位吸引力的增強(qiáng)，待遇的改善，會(huì)有更多的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生愿意參加兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，我們將進(jìn)一步擴(kuò)大兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)招收數(shù)量和比例，釋放制度紅利。
文/本報(bào)記者 彭小菲
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高校開設(shè)兒科本科專業(yè)
本報(bào)訊 （記者 劉旭）教育部高教司副巡視員宋毅在發(fā)布會(huì)上介紹，教育部將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)教育工作，為基層每年培養(yǎng)5000名左右從事兒科服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)人才。要求38所高水平的醫(yī)學(xué)院校增加兒科專業(yè)研究生招生數(shù)量，到2020年兒科專業(yè)研究生在校總規(guī)模力爭(zhēng)達(dá)到一萬人。
過渡期內(nèi)，教育部將兒科學(xué)專業(yè)化教育前移，力爭(zhēng)到2020年每省（區(qū)、市）至少有一所高校舉辦兒科學(xué)本科層次專業(yè)教育，促進(jìn)院校教育與畢業(yè)后教育的有效銜接。