又到升學季，擇校的焦慮，困擾著所有家長。

　　“我們沒辦法拼爹，買學區(qū)房就是孩子進名校的唯一辦法！”很多家長這樣說。甚至一些學者也公開表示，買學區(qū)房，幾乎是普通平民子弟進名校的唯一公開正當?shù)耐緩健?/p>

　　但是，學區(qū)房真的還有必要買嗎？今年舉行的全國“兩會”上，全國政協(xié)常委、北京四中校長劉長銘答記者問時這樣回答：“如果是我，我不這么做。我會把更多的精力，包括我家庭的財力放在改善家庭教育的品質和質量上。”

　　別忙著批“校長站著說話不腰疼”，事實上，隨著全國力推教育均衡、公辦教育校際差距逐漸縮小、諸多限令不斷出臺，購買學區(qū)房的風險正在加大。一方面，購買學區(qū)房入名校甘苦自知；另一方面，多項政策疊加客觀上也印證了校長的觀點。

　　全國力推教育均衡校際差異在縮小

　　為什么不要買學區(qū)房？上海靜安區(qū)教育學院附屬學校校長張人利給出的第一個理由就是：對上海而言，學校之間的差異并不大，尤其是小學。

　　如今，從國家到地方都在大力推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，而上海在義務教育均衡、公平上一直有良好的基礎。2014年上海各區(qū)縣一次性通過國家義務教育均衡督導認定，17個區(qū)縣義務教育均衡發(fā)展都達到或超過國家標準，成為全國第一個整體通過義務教育均衡發(fā)展督導認定的省份。

　　張人利說，上海正在大力推進學區(qū)化和集團化建設以及新優(yōu)質學校集群發(fā)展，根據路線圖，2017年底，學區(qū)化集團化辦學覆蓋全市義務教育階段學校總數(shù)的約55%、學生總數(shù)的約50%，新優(yōu)質學校集群發(fā)展的學校數(shù)量擴大至250所左右，覆蓋全市義務教育階段學校總數(shù)的約25%。

　　說得直白點，就是以學區(qū)為單位，校際之間的資源共享和師資流動會加大。以集團為單位，名校會帶著薄弱學校一起發(fā)展。

　　如果均衡發(fā)展還不夠有說服力的話，多位教育界人士提醒，不買學區(qū)房的第二個理由就是———根據政策走向來看，購買學區(qū)房的風險正在加大。

　　近年來，學區(qū)房的熱炒，導致部分熱門小學所對口的適齡兒童數(shù)量呈倍數(shù)增長。為此，上海不少區(qū)縣都出臺了“五年內一個地址只限一次同校對口入學”的限制措施，遏制不理性擇校。今年，“五年一戶”的覆蓋范圍從靜安、寶山等增至黃浦、浦東等7個區(qū)。

　　此舉是否能遏制學區(qū)房？據媒體報道，在閔行區(qū)，對口七寶明強小學的房源價格，就要比周邊的房源高出五成多。浦東的一所熱門小學福山外國語小學附近，學區(qū)房價格已飆升到10多萬元一平方米。有分析認為，從根本上來說，“五年一戶”的政策旨在打擊學區(qū)房的短期炒作，這在市場平穩(wěn)時期確實有利于市場的健康發(fā)展，但在去年以來樓市升溫，尤其是學區(qū)房過熱的情況下，“五年一戶”限令反而使得符合條件的房源日漸稀少———買了學區(qū)房至少還要“捂”五年以上，加劇了供需矛盾，在一定程度上助推了學區(qū)房價格的上漲。

　　“五年內可能出現(xiàn)的政策變化很多，萬一學區(qū)劃片有所調整，戶口遷入年限延長，到頭來可能‘竹籃打水一場空’。”業(yè)內人士提醒。

　　尤其隨著學區(qū)化和集團化辦學的推行，學區(qū)內學校之間骨干教師的柔性流動越來越頻繁，早些年購買了學區(qū)房，等孩子入學后，那些名師是否已流動到別的學校？這些都是未知數(shù)。

　　與其花天價買房不如省錢“自培”

　　買學區(qū)房為何要三思？在張人利看來，不少家長的擇校行為也是盲目的、跟風的。

　　“很多家長選擇學校就是沖著名氣去的，很少關心這所學校的學生睡眠時間能否得到保證，孩子的負擔重不重，學校是否關注學生的個性發(fā)展等。”張人利說，再加上各種網傳的學校排行榜混淆視聽，導致家長跟風擇校。

　　他觀察發(fā)現(xiàn)，家長們最喜歡三類學校，即校名中包含“實驗”、“外國語”和“附屬”字眼的。“這樣的擇校標準你說是對還是不對？”

　　此外，公辦名牌小學的學區(qū)房雖然“一房難求”，但是對于很多家長來說，買了學區(qū)房入學后，也真是甘苦自知。“因為孩子進的學校是名校，所以年級中的班級數(shù)就比別的學校多，而且一個班有40多名學生，每堂課35分鐘，孩子每天能夠輪上回答幾次問題已經很好了。”某名牌公辦小學的一位家長告訴記者。

　　而且因為是名校，主管部門的減負通知一道接一道，每天作業(yè)都很少。所以從一年級開始，她就只能帶著孩子在外面報名參加各種輔導班，和那些普通小學的“牛娃們”PK奧數(shù)、英語，一點都沒有所謂的名校優(yōu)勢。

　　很多人總認為名校會比較注重培養(yǎng)學生的素質。“話雖如此，但這仍然得‘拼爹拼媽’。”一位名牌小學的家長告訴記者，因為學校倡導素質教育，每周各種活動不斷，甚至還有烘焙活動等等，但那些在小升初階段起關鍵作用的競賽，學校都明確不會組織學生參加，還得靠家長自己到處轉戰(zhàn)。

　　因此，有一種觀點認為，在房價不斷走高的今天，與其冒著風險花天價買一套學區(qū)房，不如省下錢來請“名師”進行個性化輔導，以提升競爭力。

　　大力興辦民辦教育滿足家長個性化需求

　　不買學區(qū)房省下來的錢，劉長銘建議花在改善家庭教育品質和質量上，延伸理解，就是用來“投資”孩子個性化學習和發(fā)展需求。

　　在劉長銘看來，擇校是社會進步的一種表現(xiàn)，表明如今的家長不光追求有學上，還要上好學，有了個性化的教育需求。為了滿足社會對于教育的多元化需求，他建議在推動教育均衡發(fā)展的同時，大力興辦民辦教育，既要把蛋糕做大，也要做出不同口味的蛋糕。

　　他認為，構建一個現(xiàn)代的國民教育體系，公辦學校和民辦學校都擔負著重要功能，公辦教育應該不斷地推進公共教育資源的標準化配置，而民辦教育應更多地向社會提供個性化教育服務。“我相信把蛋糕不斷做大，并且做出各種口味的蛋糕，擇校問題會逐步得到緩解，我們的教育會逐步滿足人們對教育的需求。”劉長銘說。

　　說得再直白點，家長擇校通常會下一盤棋，以上海而言，不管怎么下，最終都是要通過中考奔“四大名校”。而初高中名校最青睞的，大多是那些學習能力超強、有發(fā)展?jié)撡|的“牛娃”，其中競賽成績往往成為重要參考因素之一。因此，有業(yè)內人士建議，家長的眼光應該放得長遠些，沒必要在學區(qū)房問題上糾結。