上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對1355名大學生進行的調(diào)查顯示，70.5%的受訪學生曾為寢室矛盾而感到煩惱，67.6%的受訪學生曾想調(diào)換寢室。導致寢室矛盾的主因是：生活習慣不同、室友間缺乏溝通、性格不合。

　　同宿舍同學矛盾，已是一個老話題。前年復旦大學曝出投毒案，舍友關(guān)系就曾引起廣泛關(guān)注。“感謝同學舍友不殺之恩”在社交媒體被調(diào)侃、瘋轉(zhuǎn)。

　　有矛盾不是問題，有人的地方都可能有矛盾，怎樣解決、調(diào)和矛盾才是關(guān)鍵。對于同宿舍同學的矛盾，有人提出的建議是讓學生選宿舍，允許同學換寢室。這當然是一個辦法，也有高校開始嘗試，在新生開學時，讓學生在網(wǎng)上選宿舍。

　　根據(jù)學生的意愿、個性、性格——學校事先要求學生提供相關(guān)信息，比如自己的作息習慣、是否喜歡小動物、有什么興趣等，按照學生的這些興趣進行匹配，可以一定程度上減少同學間的矛盾和摩擦，但卻不能解決全部問題。

　　必須承認，由于學校的宿舍有限，不可能滿足所有學生挑選宿舍、挑選舍友的需求，總會有部分同學不能如愿匹配情趣相投的舍友；就是動態(tài)調(diào)整，也可能不會如所有學生所愿，你想調(diào)到另外一個宿舍，可另外一個宿舍的同學不愿意換，這種情況也很常見。

　　我更贊成同宿舍同學通過交流、溝通、對話來解決矛盾。這其實是寄宿制教育的重要內(nèi)容之一。在國外大學，研究生教育階段通常不實行寄宿，學生自己到校外租房，而本科教育階段，尤其是低年級階段，大多實行寄宿，有的學校要求低年級學生必須全部寄宿，只有到高年級階段才允許學生申請到校外租房。

　　這種寄宿生活的教育意義是讓學生深入感受校園文化，在和老師、同學的相處中共同成長。其中，處理同宿舍同學關(guān)系，對學生的成長有很大的幫助。一個很難搞好同宿舍同學關(guān)系的人，很難想象會在今后的工作團隊中處理好同事關(guān)系。處理好同學關(guān)系，也是對學生的一種修煉，可謂“一屋不處，何以處天下”。

　　還有一方面的問題，也值得我國大學注意。國外大學的寄宿宿舍，往往是一個學生獨立一個房間，再共用生活空間，因此學生不會互相打擾。我國學生宿舍少則三四個人一個房間，多則七八人一個房間，且上下鋪，這種寄宿條件也會增加相處的難度。一個人的作息習慣，會對其他人產(chǎn)生很大的影響，因此，對于寄宿學生，學校還有必要從兩方面努力，軟硬兼施。

　　在管理方面，學校在盡可能滿足學生選宿舍的意愿(自己選宿舍、按性格匹配宿舍、申請換宿舍等)的同時，還要針對同學間因日常相處產(chǎn)生的矛盾、糾紛，開展心理咨詢服務，引導學生以合理的方式與同學交往。對同宿舍矛盾，首先想到的不應是回避，能不能換一間宿舍，而是面對，只有在做過努力仍無法調(diào)和時，再尋求換一個環(huán)境的處理方式。目前有高達60%的學生想到換宿舍，表明同學們在處理矛盾時缺乏方法，也缺乏疏導，需引起高校注意。

　　而在硬件方面，學校在新建或改建宿舍時，在有條件的情況下，能否設(shè)計每個學生獨立一間臥室的公共宿舍，而不是采取傳統(tǒng)方式。也許有人會認為這“太奢侈”，而其實，社會在發(fā)展，不能用一成不變的思維看問題。以前一間大學宿舍住七八個人，后來有的大學宿舍只住四個人，更少的住兩人；以前高校的宿舍不配備空調(diào)，現(xiàn)在配空調(diào)已基本成共識。另外，對于本科生、研究生，學校也可結(jié)合實際情況進行分類處理，對本科生提供寄宿，而對研究生則不提供寄宿，到校外租房。事實上，對研究生進行寄宿制教育并無多大必要，學校提供的宿舍只是提供居住所而已，既然是居住所，何不讓學生自己到校外租房呢？這都是我國高校在進一步辦學中需要思考的問題。冰啟