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大學校長談教育變革:“創(chuàng)新”不是教出來的

大學校長談教育變革:“創(chuàng)新”不是教出來的

2015-03-29 21:52:00

來源:中國新聞網(wǎng)

  中新社博鰲3月29日電 (記者 王子謙)在經(jīng)濟“新常態(tài)”的當下,創(chuàng)新與變革成為熱詞。不過正在此間進行的博鰲亞洲論壇2015年年會分論壇“大學校長對話:教育的未來”中,與會的大學管理者則提醒:“創(chuàng)新”不是課堂教出來的,要依賴整體生態(tài)圈。

  未來社會需要什么樣的人才?創(chuàng)新型人才成為共識。日本早稻田大學副校長內(nèi)田勝一說,未來日本需要具有創(chuàng)新精神、全球視野的人才,“能夠挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式,促進日本社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型”。

  北京大學校務委員會副主任、匯豐商學院院長海聞說,未來的中國需要“有愿景”的人,“學校必須學會如何激發(fā)學生的創(chuàng)造性,同時要培養(yǎng)負責任的人才。”

  “創(chuàng)新是教不出來的,要依賴整體的環(huán)境。”美國加州大學洛杉磯分校校長Gene Block說,創(chuàng)新不能速成,大學要提供能夠激發(fā)出創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過獎勵機制認可創(chuàng)新觀點和成就。

  上海交通大學校務委員會主任姜斯憲表示,中國經(jīng)濟正在進入新常態(tài),在“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域里中國青年人正在展示創(chuàng)造才能,“社會不要急于求成,而應給與其足夠?qū)捜莺凸膭畹拇蟓h(huán)境。”

  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是目前全球大趨勢。然而美國威廉姆斯學院校長Adam Falk卻保持冷靜。“技術(shù)改變的速度越快,純粹教育技術(shù)相關(guān)性和作用就越小。”他解釋說,越來越多的學生忙著創(chuàng)業(yè)賺錢,這恰恰不是大學教育的精髓,“目標不只是技術(shù)性知識,還要包括寫作、表達、合作、全球視野等寬泛的才能,純粹技術(shù)教育會使學生變得知識匱乏。”

  “剛?cè)腴T的學生不能為了創(chuàng)業(yè)而輟學。”海聞指出,社會應鼓勵學生通過在企業(yè)實習來達到接觸社會目的,應建立更多的產(chǎn)、學、研基地提升學生的能力。

  在澳大利亞悉尼大學校長Michael Spence看來,全社會應考慮平衡市場、政府期待值和大學期待值之間的矛盾。從大學來說,除了要研究學術(shù)問題還要兼顧社區(qū)發(fā)展問題。

  中國高等教育應如何發(fā)展?海聞建議,政府應給予大學更多自主權(quán),逐步去行政化;學校行政減少管理思維,更多服務于研究和教學;要平衡好培養(yǎng)創(chuàng)新人才和照顧教育公平的關(guān)系。姜斯憲則建議盡快建立現(xiàn)代大學制度,通過協(xié)議授權(quán)讓大學自主發(fā)展。

  姜斯憲說,未來的大學必須教育學生有國際化視野,對人類命運具有關(guān)切精神。大學在設置上也應更加多元,使綜合性、多科性和特色性的大學協(xié)調(diào)發(fā)展。(完)

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